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1 (★)看拼音,写词语。
féi wò
shěn shì
cí xiáng
féi wò
shěn shì
cí xiáng
答案：
肥沃；审视；慈祥
2 (★★)将下列成语补充完整,再从中选择一个成语造句。
情不自()
若有所()
不由自()
肃然起()
一声不()
一()见血
我选成语“____”,造句为：____
情不自()
若有所()
不由自()
肃然起()
一声不()
一()见血
我选成语“____”,造句为：____
答案：
禁；思；主；敬；吭；针。我选成语“一针见血”，造句为：他分析问题一针见血，总能快速指出关键所在。
3 (★★)将下列句中带点的词语换成另外一个词语,使句意不变。
1. 这么重的伤势,只有军人才能这样从容
2. 沃克医生的目光
3. 他越来越使劲,崭新的白床单
1. 这么重的伤势,只有军人才能这样从容
镇
定
! ()2. 沃克医生的目光
柔
和
下来。 ()3. 他越来越使劲,崭新的白床单
居
然
被抓破了。 ()
答案：
1. 镇静的近义词是“沉着”，“沉着”也能体现军人面对重伤时不慌乱的状态，所以此处可填“沉着”；2. 柔和有温和、柔软的意思，“温和”与之意思相近，能体现沃克医生目光的状态，所以此处可填“温和”；3. 居然表示出乎意料，“竟然”同样有此意，所以此处可填“竟然”。故答案依次为：沉着；温和；竟然。
4 (★★★)选择下列句子运用的描写方法。(填序号)
A. 神态描写
B. 动作描写
C. 语言描写
1. 沃克医生站起身,熟练地解开病人右眼上的绷带。 ()
2. 他愣住了,蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。 ()
3. 他吩咐护士:“准备手术。” ()
A. 神态描写
B. 动作描写
C. 语言描写
1. 沃克医生站起身,熟练地解开病人右眼上的绷带。 ()
2. 他愣住了,蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。 ()
3. 他吩咐护士:“准备手术。” ()
答案：
1. B；2. A；3. C
5 (★★★)判断题。
1. 《军神》讲述的是中国十大元帅之一——刘伯承元帅的故事。 ()
2. 在沃克医生眼里,刘伯承一开始是军人,后来是病人,最后是“军神”。 ()
3. 从《军神》一文中,我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。 ()
1. 《军神》讲述的是中国十大元帅之一——刘伯承元帅的故事。 ()
2. 在沃克医生眼里,刘伯承一开始是军人,后来是病人,最后是“军神”。 ()
3. 从《军神》一文中,我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。 ()
答案：
1. √；2. ×；3. √
6 (★★★★)阅读理解。
迟到以后
我离教室越来越近了,传达室的挂钟告诉我,我(竞 竟)迟到了30分钟! 每走(近 进)一步,我的心就跳得格外
28
剧(烈 列)。“谁叫你起得这么晚呢？你看还有10分钟,第一节课就要下了!”我暗暗责备自己,担心老师会严(历 厉)地批评我,同学们会投来责备的目光……
走到教室门口,我更 huāng zhāng()了。是进,还是退？我犹豫不决。但是,我忽然想到,在这 guān jiàn()时刻,后退一步,就是 róng rěn()自己的错误,就是向自己的弱点退让;前进一步,就是克服缺点的开始,就能多学点知识。想到这里,我 yì rán()地抬脚跨进教室。
教室里,同学们正在全神贯注地听老师讲课。“报告!”我刚喊出口,几十双眼睛唰地一下盯在我身上,我赶快低下头,只感到脸上发烫。这时,老师走了过来,严肃而又亲切地 xún wèn()我:“李文同学,你今天怎么来得这么迟呢?”我轻轻地回答:“我……我……昨晚看电视看得太晚了,今天睡过了头。”我的头更低了。老师看出了我的心情,亲切地叫我坐下,chéng kěn()地说:“珍惜这短短的几分钟吧!”我偷偷地看了一下周围,同学们的目光也是和善的……
亲切的 jiào huì(),善意的目光,使我忐忑不安的心情渐渐平静下来,我暗下决心,要把 sǔn shī()的时间补回来。我坐好后,迅速拿出书和笔记本,带着 huǐ hèn()和决心,认真地记下了这 bǎo guì()的几分钟内学到的知识。
1. 认真读短文,然后概括地说一说这篇短文主要写了什么。
2. 在文中拼音后面的括号里写出正确的词语。
3. 用“\”划去文中括号内不恰当的字。
4. 用“﹏﹏”画出一处描写“我”心理活动的句子。
5. 按照“我”心理变化的过程,把下面词语填入括号里。
犹豫 紧张 坚定 自责 决心 惭愧
()→()→()→()→()→()
6. 你认为文中的这位老师怎么样？请结合文中的内容说一说。
7. 你是否有过这样的经历？现在你认为应该怎样对待时间？
迟到以后
我离教室越来越近了,传达室的挂钟告诉我,我(竞 竟)迟到了30分钟! 每走(近 进)一步,我的心就跳得格外
28
剧(烈 列)。“谁叫你起得这么晚呢？你看还有10分钟,第一节课就要下了!”我暗暗责备自己,担心老师会严(历 厉)地批评我,同学们会投来责备的目光……
走到教室门口,我更 huāng zhāng()了。是进,还是退？我犹豫不决。但是,我忽然想到,在这 guān jiàn()时刻,后退一步,就是 róng rěn()自己的错误,就是向自己的弱点退让;前进一步,就是克服缺点的开始,就能多学点知识。想到这里,我 yì rán()地抬脚跨进教室。
教室里,同学们正在全神贯注地听老师讲课。“报告!”我刚喊出口,几十双眼睛唰地一下盯在我身上,我赶快低下头,只感到脸上发烫。这时,老师走了过来,严肃而又亲切地 xún wèn()我:“李文同学,你今天怎么来得这么迟呢?”我轻轻地回答:“我……我……昨晚看电视看得太晚了,今天睡过了头。”我的头更低了。老师看出了我的心情,亲切地叫我坐下,chéng kěn()地说:“珍惜这短短的几分钟吧!”我偷偷地看了一下周围,同学们的目光也是和善的……
亲切的 jiào huì(),善意的目光,使我忐忑不安的心情渐渐平静下来,我暗下决心,要把 sǔn shī()的时间补回来。我坐好后,迅速拿出书和笔记本,带着 huǐ hèn()和决心,认真地记下了这 bǎo guì()的几分钟内学到的知识。
1. 认真读短文,然后概括地说一说这篇短文主要写了什么。
2. 在文中拼音后面的括号里写出正确的词语。
3. 用“\”划去文中括号内不恰当的字。
4. 用“﹏﹏”画出一处描写“我”心理活动的句子。
5. 按照“我”心理变化的过程,把下面词语填入括号里。
犹豫 紧张 坚定 自责 决心 惭愧
()→()→()→()→()→()
6. 你认为文中的这位老师怎么样？请结合文中的内容说一说。
7. 你是否有过这样的经历？现在你认为应该怎样对待时间？
答案：
1. 这篇短文主要写了“我”因昨晚看电视太晚睡过了头而迟到30分钟，在教室门口经过一番思想斗争后走进教室，老师亲切询问“我”迟到原因并让“我”坐下珍惜时间，“我”暗下决心把损失的时间补回来。
2. 慌张 关键 容忍 毅然 询问 诚恳 教诲 损失 悔恨 宝贵
3. 划去：竞 进 列 历
4. 示例：“谁叫你起得这么晚呢？你看还有10分钟，第一节课就要下了！”“是进，还是退？我犹豫不决。但是，我忽然想到，在这关键时刻，后退一步，就是容忍自己的错误，就是向自己的弱点退让；前进一步，就是克服缺点的开始，就能多学点知识。”
5. 自责→紧张→犹豫→坚定→惭愧→决心
6. 文中的老师非常好。当“我”迟到喊“报告”后，老师严肃而又亲切地询问“我”迟到的原因，看出“我”的心情后亲切地叫“我”坐下，还诚恳地让“我”珍惜时间。这说明老师既对学生有一定的要求，又能理解和关心学生，用温和的方式处理学生的问题。
7. 我有过这样的经历。有一次我因为贪玩没有按时完成作业，导致第二天交作业时很慌张。现在我认为应该珍惜每一分每一秒，合理安排时间，做时间的主人。不能随意浪费时间，要充分利用时间去学习知识、提升自己，今日事今日毕，不拖延。
2. 慌张 关键 容忍 毅然 询问 诚恳 教诲 损失 悔恨 宝贵
3. 划去：竞 进 列 历
4. 示例：“谁叫你起得这么晚呢？你看还有10分钟，第一节课就要下了！”“是进，还是退？我犹豫不决。但是，我忽然想到，在这关键时刻，后退一步，就是容忍自己的错误，就是向自己的弱点退让；前进一步，就是克服缺点的开始，就能多学点知识。”
5. 自责→紧张→犹豫→坚定→惭愧→决心
6. 文中的老师非常好。当“我”迟到喊“报告”后，老师严肃而又亲切地询问“我”迟到的原因，看出“我”的心情后亲切地叫“我”坐下，还诚恳地让“我”珍惜时间。这说明老师既对学生有一定的要求，又能理解和关心学生，用温和的方式处理学生的问题。
7. 我有过这样的经历。有一次我因为贪玩没有按时完成作业，导致第二天交作业时很慌张。现在我认为应该珍惜每一分每一秒，合理安排时间，做时间的主人。不能随意浪费时间，要充分利用时间去学习知识、提升自己，今日事今日毕，不拖延。
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