《2025年快乐暑假快乐学五年级语文人教版中原农民出版社》

一、给加点的字选择正确的读音,用“√”标出。
堪称(kān kàn)
踌躇(chú chóu)
矜持(jīn jīng)
被俘(fú fǔ)
企望(qí qǐ)
汗褂(guà gà)

答案： 【解析】：本题主要考查对汉字正确读音的掌握。“堪称”的“堪”读音是“kān”，“看”读音错误；“踌躇”的“躇”读音是“chú”；“矜持”的“矜”读音是“jīn”，“jīng”错误；“被俘”的“俘”读音是“fú”，“fǔ”错误；“企望”的“企”读音是“qǐ”，“qí”错误；“汗褂”的“褂”读音是“guà”，“gà”错误。 【答案】：堪称(kān√ kàn) ；踌躇(chú√ chóu) ；矜持(jīn√ jīng)；被俘(fú√ fǔ) ；企望(qí qǐ√) ；汗褂(guà√ gà)

二、同音字组词。
mó
()难
()天
xiáng
慈()
()细
zé
恩()
负()
jì
()然
药()

答案： 【解析】：本题主要考查对同音字的理解与运用。需要根据所给的拼音，结合词语的语境和常见搭配来确定合适的汉字。对于“mó”，“磨难”指在艰难困苦的逆境中遭受折磨；“摩天”形容极高，好像碰到天一样。“xiáng”，“慈祥”形容老年人温和的态度和神色；“详细”指周密完备。“zé”，“恩泽”指帝王或朝廷给予臣民的恩惠，现泛指恩情；“负责”指担负责任。“jì”，“既然”用在上半句话里，下半句话里往往用副词“就、也、还”跟它呼应，表示先提出前提，而后加以推论；“药剂”指根据药典或处方配制成的药。 【答案】：【解析】：本题考查同音字组词，需要结合词语的含义和语境来选择合适的字。“mó”对应的“磨难”指在艰难困苦的逆境中遭受折磨；“摩天”形容极高，好像碰到天一样。“xiáng”对应的“慈祥”形容老年人温和的态度和神色；“详细”指周密完备。“zé”对应的“恩泽”指帝王或朝廷给予臣民的恩惠，现泛指恩情；“负责”指担负责任。“jì”对应的“既然”用在上半句话里，下半句话里往往用副词“就、也、还”跟它呼应，表示先提出前提，而后加以推论；“药剂”指根据药典或处方配制成的药。 【答案】：（磨）难 （摩）天；慈（祥） （详）细；恩（泽） 负（责）；（既）然 药（剂）

三、选词填空。
企望 希望 盼望
1. 父母()自己的孩子都过上幸福的日子。
2. 灾区学校的师生们都()着援助物品早点送来。
3. 他们对我一次又一次地搜身,总()着有新的发现。
慈祥 慈爱
4. 奶奶总是用()的目光看着我。
5. 妈妈的脸上露出了()的神情。

答案： 【解析】： - “希望”指心里想着达到某种目的或出现某种情况，是一般的愿望表达，父母希望孩子过上幸福日子是比较常见、普通的愿望，所以第1题用“希望”。 - “盼望”指殷切地期望，灾区学校师生对援助物品早点送来的心情是急切、殷切的，所以第2题用“盼望”。 - “企望”有企图盼望的意思，带有一种期待能有所收获的意味，敌人搜身期待有新发现用“企望”更合适，所以第3题用“企望”。 - “慈爱”侧重于长辈对晚辈仁慈喜爱，奶奶看“我”的目光用“慈爱”更能体现这种长辈对晚辈的情感，所以第4题用“慈爱”。 - “慈祥”形容老年人的态度、神色和蔼安详，妈妈脸上露出的神情用“慈祥”更能体现那种和蔼的感觉，所以第5题用“慈祥”。 【答案】： 1. 希望 2. 盼望 3. 企望 4. 慈爱 5. 慈祥

四、按要求改写句子。
1. 毛泽东用食指按着紧锁的眉头。(缩句)
2. 他红着眼睛,样子十分可怕。(改为比喻句)
3. “我确实一个铜板都没有存,想从我这里发洋财,是想错了。”我微笑着,淡淡地说。(改为第三人称转述句)
4. 他脸上露出悲痛的神情和坚毅的目光。(修改病句)

答案： 【解析】： 1. 缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁。“毛泽东用食指按着紧锁的眉头”中“用食指”是动作的方式，“紧锁的”是修饰“眉头”的，去掉这些修饰部分，句子的主干就是“毛泽东按着眉头”。 2. 改为比喻句就是要找到与“样子十分可怕”有相似特点的事物来进行比喻。“像一头发怒的狮子”，狮子发怒时样子很可怕，与“他红着眼睛，样子十分可怕”的状态相似，能生动形象地表现出他的可怕样子。 3. 改为第三人称转述句，要把第一人称“我”改为第三人称“他”，冒号要改为逗号，去掉双引号。原句中说话者“我”变为“他”，所以句子变为“他微笑着，淡淡地说，他确实一个铜板都没有存，想从他这里发洋财，是想错了”。 4. “露出”和“目光”搭配不当，“目光”不能“露出”，可以说“他脸上露出悲痛的神情，眼神中透露出坚毅的目光”，但更简洁的改法是去掉“和坚毅的目光”，让句子表达更通顺合理。 【答案】： 1. 【解析】：缩句需去除句子中的修饰成分，保留核心主谓宾。此句中“用食指”是动作方式，“紧锁的”修饰“眉头”，均可删去。 【答案】：毛泽东按着眉头。 2. 【解析】：比喻句要找到与描述对象有相似特征的事物进行比喻，“发怒的狮子”样子可怕，与“他红着眼睛，样子十分可怕”相似。 【答案】：他红着眼睛，像一头发怒的狮子，样子十分可怕。 3. 【解析】：第三人称转述句要将第一人称“我”改为第三人称“他”，同时改变标点符号，去掉冒号和双引号。 【答案】：他微笑着，淡淡地说，他确实一个铜板都没有存，想从他这里发洋财，是想错了。 4. 【解析】：原句存在搭配不当问题，“露出”与“目光”不搭配，应去掉“和坚毅的目光”。 【答案】：他脸上露出悲痛的神情。

五、课内阅读。
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。
秘书走了进来。
“主席,志愿军司令部来电请示中央军委,是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近毛主席,轻声说,“朝鲜方面向主席表示慰问,说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的,也是朝鲜人民的儿子,请求把岸英安葬在朝鲜。”
毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。
1. 写出下列词语的近义词。
眷恋—()
踌躇—()
情不自禁—()
2. 下面句子中加点的词语表达了毛主席怎样的感情？
毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板……
3. 朝鲜方面在安葬毛岸英遗体这件事上的意见怎样？理由是什么？
4. 毛主席最后的决定是怎样的？他为什么这样决定？
5. 从选文中我们可感受到毛主席怎样的品质？

答案： 【解析】： 1. 对于近义词的题目，需要理解每个词语的含义，然后找出意思相近的词语。“眷恋”是指对某人或某物深切地留恋；“踌躇”有犹豫、迟疑的意思；“情不自禁”是指感情激动得不能控制，强调不由自主。 2. 分析加点词语表达的感情，要结合上下文的语境。“不由自主”体现出毛主席的行为是不受自己控制的，结合当时秘书告知关于毛岸英遗骨处理的事情，能看出毛主席内心的悲痛和震惊。 3. 从文中“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，请求把岸英安葬在朝鲜”可以直接找到朝鲜方面的意见和理由。 4. 毛主席最后的决定在文中“就尊重朝鲜人民的意愿吧”能明确，原因则是毛主席认为不能因为自己是主席就搞特殊，每个战士都是父母所生，岸英也是朝鲜人民的儿子。 5. 从毛主席在处理毛岸英遗骨这件事上，既表现出对儿子的深切眷恋，又能以大局为重，不搞特殊，体现出他常人的情感和伟人的胸怀，可总结出他的品质。 【答案】： 1. 【解析】：“眷恋”强调留恋，“留恋”与之意思相近；“踌躇”表示犹豫，“犹豫”意思相符；“情不自禁”和“不由自主”都有不受自己控制的意思。 【答案】：眷恋—(留恋) 踌躇—(犹豫) 情不自禁—(不由自主) 2. 【解析】：“不由自主”说明毛主席的这个动作是下意识的，是在听到关于毛岸英遗骨处理的消息后，内心的悲痛和震惊使他无法控制自己的身体反应。 【答案】：“不由自主”表达了毛主席听到消息后内心的巨大悲痛和震惊，他难以抑制自己的情绪。 3. 【解析】：直接从文中相关语句提取信息即可。 【答案】：朝鲜方面的意见是请求把岸英安葬在朝鲜。理由是岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子。 4. 【解析】：根据文中毛主席的话语和行为来分析。 【答案】：毛主席最后的决定是尊重朝鲜人民的意愿，把岸英安葬在朝鲜。他这样决定是因为他认为不能因为自己是主席就搞特殊，每个战士的血肉之躯都是父母所生，岸英也是朝鲜人民的儿子。 5. 【解析】：综合毛主席在整个事件中的表现来总结。 【答案】：从选文中我们可感受到毛主席既有作为父亲对儿子深深的眷恋和不舍的常人情感，又有以大局为重、不搞特殊、胸怀宽广的伟人品质。