2025年多维互动提优课堂四年级语文下册提升版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年多维互动提优课堂四年级语文下册提升版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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1. 选择题。(4 分)
(1)“只有你是我灵魂的安顿”中“安顿”的正确解释是 (
A. 安排,使人或事物有着落。
B. 安稳。
(2)这三首诗歌中,(
A.《繁星(八)》
B.《繁星(三三)》
C.《繁星(一○二)》
(3)从“生命也是这般的一瞥么?”中的“一瞥”可以体会到 (
A. 生命的短暂
B. 不值得看
C. 看的次数少
2. 判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。(3 分)
(1)《繁星(八)》中作者由鸟儿飞去、落红满地,联想到生命,感慨生命的短暂。 (
(2)《繁星(三三)》中“只有你是我灵魂的安顿”是说母亲是我们在面对困难、挫折时的避风港。 (
(3)《繁星(一○二)》中小花明明想“感谢春光的爱”,可是她却“终于沉默”,是因为小花不会说话。 (
3. 《繁星(一○二)》中,“母亲啊!你是那春光么?”是个问句,作者没有直接给出答案,请你联系诗歌内容写出答案,并说明你的理由。(3 分)
4. 语言实践。(10 分)
让我们以“轻叩诗歌大门”为主题展开活动,进一步感受诗歌的魅力。(2 分)
(1)为了这次活动,四(3)班决定办一期手抄报,请你仿照给出的版块名称再想两个版块名称。
① 诗人逸事
②
③
(2)读下面的诗歌,仿照第一节,写一写第二节。可以用上“墨蓝色”“月色”“闪烁”这些词语。(8 分)
太阳、月亮、信
太阳给月亮写信,
铺开天空湛蓝色的信笺;
用金灿灿的阳光,
写下温暖的问候。
那飘动的云彩,
是问候开出的花朵。
月亮给太阳写信,
是问候开出的花朵。
(1)“只有你是我灵魂的安顿”中“安顿”的正确解释是 (
B
)A. 安排,使人或事物有着落。
B. 安稳。
(2)这三首诗歌中,(
B
)和(C
)抒发了儿女对慈母的眷恋之情,是对母爱的赞歌。A.《繁星(八)》
B.《繁星(三三)》
C.《繁星(一○二)》
(3)从“生命也是这般的一瞥么?”中的“一瞥”可以体会到 (
A
)A. 生命的短暂
B. 不值得看
C. 看的次数少
2. 判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。(3 分)
(1)《繁星(八)》中作者由鸟儿飞去、落红满地,联想到生命,感慨生命的短暂。 (
√
)(2)《繁星(三三)》中“只有你是我灵魂的安顿”是说母亲是我们在面对困难、挫折时的避风港。 (
√
)(3)《繁星(一○二)》中小花明明想“感谢春光的爱”,可是她却“终于沉默”,是因为小花不会说话。 (
×
)3. 《繁星(一○二)》中,“母亲啊!你是那春光么?”是个问句,作者没有直接给出答案,请你联系诗歌内容写出答案,并说明你的理由。(3 分)
母亲啊!你是那春光。理由:诗歌中把母亲比作春光,小花想感谢春光的爱,就如同孩子想感谢母亲的爱,母亲的爱像春光一样深厚、温暖、无私,所以母亲就是那春光。
4. 语言实践。(10 分)
让我们以“轻叩诗歌大门”为主题展开活动,进一步感受诗歌的魅力。(2 分)
(1)为了这次活动,四(3)班决定办一期手抄报,请你仿照给出的版块名称再想两个版块名称。
① 诗人逸事
②
诗人名篇
③
读诗有感
(2)读下面的诗歌,仿照第一节,写一写第二节。可以用上“墨蓝色”“月色”“闪烁”这些词语。(8 分)
太阳、月亮、信
太阳给月亮写信,
铺开天空湛蓝色的信笺;
用金灿灿的阳光,
写下温暖的问候。
那飘动的云彩,
是问候开出的花朵。
月亮给太阳写信,
铺开天空墨蓝色的信笺
;用皎洁的月色
,写下轻柔的问候
。那闪烁的星星
,是问候开出的花朵。
答案:
1.(1)B (2)B C (3)A 2.(1)√ (2)√ (3)× 3. 母亲啊!你是那春光。理由:诗歌中把母亲比作春光,小花想感谢春光的爱,就如同孩子想感谢母亲的爱,母亲的爱像春光一样深厚、温暖、无私,所以母亲就是那春光。 4. 示例:(1)② 诗人名篇 ③ 读诗有感 (2)铺开天空墨蓝色的信笺 用皎洁的月色 写下轻柔的问候 那闪烁的星星
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