《2025年多维互动提优课堂四年级语文下册提升版》

3. 标点符号能帮助我们朗读。下列根据标点的作用并结合诗句的内容,对诗句朗读处理不恰当的一项是(C)
A.到哪儿去找这么多的绿：/墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……(从省略号我们可以感受到“绿”还有很多,所以朗读时要读出绿的不同与丰富)
B.这些事——/是永不漫灭的回忆。(破折号在这里表示声音的延长,所以朗读时,要读出诗句中所暗含的绵长思绪)
C.哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？(问号在这里表示疑问,所以朗读时,要读出疑问的语气,读出对自己的思潮里是否有波涛的清响的不解)
D.母亲啊！(叹号在这里表示强烈的感情,所以朗读时要读出对母亲的赞美与感激之情)

答案： 3. C

4. “新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。”这句诗表达的思想感情是(C)
A.赞美雨后天晴,天气变得非常晴朗。
B.赞美大自然的力量,表达了向往田园的情感。
C.抒发了诗人自在悠闲、宁静平和的心绪。
D.感叹时光一去不复返,表达了一种淡淡的忧愁。

答案： 4. C