《2025年通城学典课时作业本七年级语文下册人教版江苏专版》

7. 这首诗的标题为《风暴》,诗人对“风暴”做了详尽描摹,仔细阅读,说说诗人是怎样描摹“风暴”的。诗人抓住了风暴中的三个典型形象。在幽暗里澎湃和轰响的海水、带有紫红光线的闪电、冲激和飞旋的海风。
8. 诗人是从哪几个方面来描写少女的？着力刻画了她怎样的形象？诗人是从她的穿着、姿势等方面来描写的。 着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。
9. 诗中所写风暴对表现少女有什么作用？激烈的风暴衬托出少女柔韧而有力的美。
10. “风暴”和“少女”这两个形象有什么寓意？这表达了诗人怎样的感情？"风暴"象征革命浪潮;"少女"象征革命者。 这表达了诗人对革命者坚定的信念和英勇的气概的赞美之情。

答案： 7. 诗人抓住了风暴中的三个典型形象。在幽暗里澎湃和轰响的海水、带有紫红光线的闪电、冲激和飞旋的海风。 8. 诗人是从她的穿着、姿势等方面来描写的。 着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。 9. 激烈的风暴衬托出少女柔韧而有力的美。 10. "风暴"象征革命浪潮;"少女"象征革命者。 这表达了诗人对革命者坚定的信念和英勇的气概的赞美之情。

11. 校文学社举办诗歌朗诵大赛,请你参与其中。
小宇准备朗诵舒婷的《双桅船》①,下面是诗中的一个片段,小宇在朗诵中遇到一些问题,请你帮助解决。
雾打湿了我的双翼,
可风却不容我再迟疑。
岸啊,心爱的岸,
昨天刚刚和你告别,
今天你又在这里。
明天我们将在,
另一个纬度相遇。
[注释]① 本诗采用象征、意象来表达诗人的主观情绪。“岸”象征着事业的归宿,“风”意味着时代紧迫感给诗人的动力,意味着诗人的事业充满希望。
(1)用“/”划分下面诗句的朗读停顿。(标两处)
可 风 却不容我/再 迟 疑
(2)朗诵这节诗应采用的语调是(B)
A. 欢快 B. 凝重 C. 激昂 D. 悲愤
(3)你的同桌小红为了参加这次朗诵大赛,做了精心的准备,可她因胆怯而不敢上台,请你写一段鼓励她的话。小红,勇敢点,你已经做了精心的准备,一定能成功的;这也是一次很好的展示自己的机会,错过了多可惜。我们都支持你,尝试过则无悔,加油!

答案： （1）可风/却不容我/再迟疑 （2）B （3）示例:小红,勇敢点,你已经做了精心的准备,一定能成功的;这也是一次很好的展示自己的机会,错过了多可惜。我们都支持你,尝试过则无悔,加油!