《2024年作业本浙江教育出版社九年级历史上册人教版》

4. 阅读材料,回答问题。
材料一 当白肤色的雅利安人跨进一块陌生的土地时,其中一个最显著的把他们与当地人分开的标志就是肤色。……从这个基本点出发,新的征服者把所有的人划分为两部分：雅利安瓦尔那和达萨瓦尔纳。
材料二 古代印度的种姓制度。
|等级名称|社会阶层|职责和义务|
|婆罗门|祭司、贵族|掌握神权|
|刹帝利|国王、武士、官吏|把持国家军事和行政大权|
|吠舍|农民、牧民、手工业者、商人|向国家纳税,向神庙上供,供养第一、第二等级|
|首陀罗|被征服者、贫困破产者、失去土地的人|几乎没有权利,受奴隶主阶级的剥削和奴役,从事最低贱的职业|

材料三 据说,历史上印度北方邦曾发生过这样的惨剧：一对来自不同种姓的年轻情侣被村民吊死。其中,青年男子属于地位较高的种姓,而他的心上人属于地位较低的种姓。官方逮捕了该村参与这一暴行的人员。据调查,该村无论老少都反对这对情侣的婚姻。
(1) 根据材料一、材料二,说明雅利安人是如何在“这块陌生的土地上”进行统治的。结合所学知识,分析其统治措施的特点。
(2) 结合材料三,分析上述统治措施对印度社会的影响。

答案：
实行种姓制度。特点：等级制度、种姓不平等。
种姓制度会激化社会矛盾，不利于社会发展；
印度农村地区等级制度带来的问题仍旧存在，影响社会稳定等。