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学生基础性作业九年级数学人教版

学生基础性作业九年级数学人教版

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11. 一元二次方程的几何解法(一)
图解方程就是把方程的解和几何图形建立联系,通过几何直观反映代数抽象. 历史上有多种关于一元二次方程的几何解法,例如欧几里得解法、花拉子米解法、卡莱尔解法、斯陶特解法、赵爽解法等,让我们一起来了解一下吧.
以方程$x^2 + 10x - 39 = 0$,即$x(x + 10) = 39$为例. 三国时期的数学家赵爽在其所著的《勾股圆方图注》中记载的方法是:用4个长都是$(x + 10)$,宽都是x的相同矩形,拼成如图(1)所示的正方形.
(1)图中,大正方形面积可以表示为(______)$^2$(用含x的代数式表示);另一方面,它又等于4个小矩形的面积加上中间小正方形的面积,即等于$4×39 +$______,利用平方根的意义,可以解得$x_1 =$______,$x_2 =$______.
(2)上述求解过程中所用的数学思想方法是( ).
A. 分类讨论思想
B. 数形结合思想
C. 函数方程思想
D. 公理化思想
(3)请用拼图的方法直观地表示解方程$x^2 + 2x = 35$时的拼图结果(请画出图形,并在图中标注出相关线段的长度).
答案:(1)$2x + 10$;100;3;-13
(2)B
(3)用4个长为$x + 2$、宽为x的矩形拼成大正方形,边长为$2x + 2$,中间小正方形边长为2,面积为4,大正方形面积为$4×35 + 4 = 144$,标注:矩形长$x + 2$,宽x,小正方形边长2。