《2025年同步学课堂笔记四年级语文上册人教版》

结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。

答案： 1. 从对课文内容的疑问角度作批注。如，“事情真的是这样吗？”
2. 从对写法的点评上作批注。如，“逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。”
3. 从对课文内容的体会的角度作批注。如，“鹅之前多神气，现在多狼狈啊。”“‘挂着泪笑’，事情的变化对‘我’来说太突然了。”
4. 从读了课文后获得的启发的角度作批注。如，“看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。”

一边默读一边画出相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。

答案： 1. “我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。”“我吓得脚也软了，更跑不快。”从这些语句中可以看出“我”见到鹅时的恐惧。
2. “在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。”“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”这些语句形象地写出了“我”被鹅袭击时极度恐慌的心情。

说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”。

答案： 金奎叔对待鹅的态度教育了“我”，使“我”正确地认识了人与鹅力量的对比，不再盲目地怕鹅了。他的话也使“我”懂得了：不管别人怎么看待我们，我们看待任何事物都要尊重客观事实，从事实出发，不能人云亦云、盲目听信传言，不能“以大欺小”“欺软怕硬”；同时，换个角度看待问题，得到的结果会大不相同……所有这些，都对“我”具有深远的教育意义，所以，“直到现在，我还记着金奎叔的话”。