《2026年天利38套对接高考单元专题测试卷高中道德与法治必修第四册人教版》

9. 一首单曲《孤勇者》曾火爆全网，词作者唐恬结合自己的抗癌经历，写出了普通人为生活拼命的样子：爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望，不肯哭一场。如今，歌曲在诸多平台传播，鼓舞和激励了无数听者。歌曲《孤勇者》 (D)
①证实人的精神贡献大于物质贡献
②全面真实反映了人们的生活经历
③体现了作者自强不息的人生价值观
④为人们实现理想而奋斗提供了精神力量

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

答案： 9.D 价值观 《孤勇者》的词作者唐恬结合自己的抗癌经历，写出了普通人为生活拼命的样子，如今，歌曲在诸多平台传播，鼓舞和激励了无数听者，歌曲《孤勇者》体现了作者自强不息的人生价值观，为人们实现理想而奋斗提供了精神力量，③④正确；精神贡献和物质贡献同等重要，不能简单说哪个更重要，①错误；意识是对物质的能动反映，有正确和错误之分，“全面真实”说法错误，②排除。故答案选D。

10. 成都大运会女子排球决赛中，东道主中国队凭借出色的团队合作和顽强拼搏的精神夺得冠军，向世界证明了女排实力。网友们纷纷为这群“铿锵玫瑰”点赞。中国队的胜利启示我们 (C)
①实现人生价值离不开价值观的指引
②在创造社会价值的过程中能彰显自我价值
③在个人与社会的统一中才能实现人生价值
④社会提供的客观条件是实现人生价值的前提

A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

答案： 10.C 人生价值的创造与实现 材料体现的是实现人生价值，未体现价值观对女排队员夺冠的导向作用，①排除；人生的价值包括社会价值和自我价值，中国女排在夺冠的同时，得到了网友们的点赞，体现了女排队员在创造社会价值的过程中也实现了自我价值，②正确；中国女排为国争光，也得到了网友们的点赞、肯定，这体现了在个人与社会的统一中才能实现人生价值，而不涉及社会为女排队员夺冠提供了客观条件，③正确，④排除。故答案选C。

11. 舒婷在《人心的法则》中写道：“为一个诺言而信守终生？为一次奉献而忍耐寂寞？是的，生命不应当随意挥霍，但人心，有各自的法则”。这段诗所蕴含的哲理是 (C)

A.价值实现取决于人们的选择
B.人的价值是永恒的
C.价值判断是价值选择的基础
D.价值选择有正确和错误之分

答案： 11.C 价值判断与价值选择 价值的实现需要主客观因素，需要个人与社会的统一，A错误；价值具有社会历史性，B错误；“人心，有各自的法则”意味着价值判断不同，导致人不同的价值选择，C正确；舒婷没有提及诗中列举的价值选择的正误，D与题意无关。故答案选C。

12. 当代国际管理界有句名言：“智力比知识更重要，素质比智力更重要，品德比素质更重要。”这种人才标准告诉我们 (C)

A.价值判断与价值选择，往往会因人而异
B.社会提供的客观条件是实现人生价值的基础
C.实现人生价值需要全面提高个人素质
D.全面的能力可以为人生价值的实现提供更加广阔的空间

答案： 12.C 实现人生价值 智力、知识、素质、品德都重要，体现的是个人素质的全面提高，C正确，A，B，D排除。故答案选C。

13. 【真实情境】（6 分）有这样一群人，他们不是天生的英雄，只是挺身而出的凡人，他们的职业各不相同，但有一个共同的名字——“中国好人”。
有帮助身边需要帮助的人，努力活成一束光的助人为乐“中国好人”谌贻胜；有用实际行动带动更多的人向上向善的见义勇为“中国好人”葛列军；有把每一个平凡的工作做好，把每一件小事做好的诚实守信“中国好人”刘昌敏；有用科技创新助力碳纤维及其复合材料高端装备国产化进程的敬业奉献“中国好人”于素梅；有坚持把孝老爱亲这件事做得更好的孝老爱亲“中国好人”陈重私……一桩桩、一件件“中国好人”故事，凝聚成一盏盏指航的道德灯塔，传达出直抵心灵的凡人善举。
“中国好人”的职业不同，人生的经历不同，但都有着同样的价值追求。
结合材料，运用《哲学与文化》知识，谈谈你对“中国好人”都有着同样的价值追求的理解。

答案： 13.可从社会主义核心价值观、人生价值的创造和实现、社会意识、劳动实践等角度回答。
示例：“中国好人”的职业不同，人生的经历不同，但都在自己的平凡岗位中践行着社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。“中国好人”的共同价值追求彰显了向上向善的强大力量，传递了社会正能量，引领了社会文明新风尚，凝聚奋进新征程的磅礴力量。(6分)
等级水平 等级描述
(5水平~6分) 观点紧扣问题明确，能展开论述清晰表达自己的见解；知识运用准确；
(3水平~4分) 观点比较明确，能表达自己的见解；能扣住问题展开论述，知识运用比较准确；逻辑性较强，有条理；
(1水平~2分) 观点缺乏明确，罗列知识，论述逻辑性差；知识运用不正确，不能集中指向论述问题；
水平1 应答与试题无关；或重复试题内容；(0分) 或没有应答
[解析]实现人生价值 首先审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于认识类主观题，要求学生谈谈对“中国好人”都有着同样的价值追求的理解。根据设问可知，本题主要考查实现人生价值的有关知识，解答时，结合材料中“中国好人”的事迹，从实现人生价值角度分析其共同点。然后审材料，提取关键信息，链接教材知识。有帮助身边需要帮助的人，努力活成一束光的助人为乐“中国好人”谌贻胜……有坚持把孝老爱亲这件事做得更好的孝老爱亲“中国好人”陈重私……可联系价值观的导向作用，说明他们都践行了社会主义核心价值观；联系正确的价值判断和价值选择的标准，说明他们都把人民群众的利益作为最高标准。他们是挺身而出的凡人，一桩桩、一件件“中国好人”故事，凝聚成一盏盏指航的道德灯塔，传达出直抵心灵的凡人善举，可联系人生的真正价值在于对社会的贡献，如何实现人生价值；等。最后整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。