2025年授之以渔中考试题汇编九年级化学全一册人教版河北专版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年授之以渔中考试题汇编九年级化学全一册人教版河北专版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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16. 老师在课上演示了两个趣味实验。
(1)“火焰分割”。先将加热至红热的铁丝网a平伸到火焰上部,如图7甲所示;再将常温的铁丝网b平伸到火焰下部,两张铁丝网中间的火焰熄灭,如图7乙所示。
①铁块能拉成铁丝是利用了铁的
②“两张铁丝网中间的火焰熄灭”的主要原因:铁丝网b吸收热量,

A.使酒精的着火点降低
B.使温度降低到酒精的着火点以下
(2)“铁花飞溅”。将铁粉抖撒到酒精灯火焰上方,铁粉剧烈燃烧,火星四射,宛如美丽的“铁花”。铁燃烧生成四氧化三铁的化学方程式为
(1)“火焰分割”。先将加热至红热的铁丝网a平伸到火焰上部,如图7甲所示;再将常温的铁丝网b平伸到火焰下部,两张铁丝网中间的火焰熄灭,如图7乙所示。
①铁块能拉成铁丝是利用了铁的
延展
性。②“两张铁丝网中间的火焰熄灭”的主要原因:铁丝网b吸收热量,
B
(选填字母)。A.使酒精的着火点降低
B.使温度降低到酒精的着火点以下
(2)“铁花飞溅”。将铁粉抖撒到酒精灯火焰上方,铁粉剧烈燃烧,火星四射,宛如美丽的“铁花”。铁燃烧生成四氧化三铁的化学方程式为
$3Fe+2O₂\stackrel{点燃}{=\!=\!=}Fe₃O₄$
。
答案:
16.
(1)①延展$ ②B (2)3Fe+2O₂\stackrel{点燃}{=\!=\!=}Fe₃O₄ $解析:本题考查金属的性质、燃烧的条件、铁在氧气中燃烧的化学方程式。
(1)①铁块能拉成铁丝是利用了铁的延展性。②“两张铁丝网中间的火焰熄灭”的主要原因:铁丝网b吸收热量,使温度降低到酒精的着火点以下。
(2)铁燃烧生成四氧化三铁的化学方程式为$3Fe+2O₂\stackrel{点燃}{=\!=\!=}Fe₃O₄。$
(1)①延展$ ②B (2)3Fe+2O₂\stackrel{点燃}{=\!=\!=}Fe₃O₄ $解析:本题考查金属的性质、燃烧的条件、铁在氧气中燃烧的化学方程式。
(1)①铁块能拉成铁丝是利用了铁的延展性。②“两张铁丝网中间的火焰熄灭”的主要原因:铁丝网b吸收热量,使温度降低到酒精的着火点以下。
(2)铁燃烧生成四氧化三铁的化学方程式为$3Fe+2O₂\stackrel{点燃}{=\!=\!=}Fe₃O₄。$
17. “这么近,那么美,周末到河北。”——走进白洋淀。
(1)盛夏时节,满淀荷花盛开,荷香四溢。从微观角度分析,“荷香四溢”的原因是
(2)白洋淀的藕质细脆甜,久负盛名。藕中淀粉含量高,淀粉属于人体所需重要营养物质中的
(3)为保持白洋淀水质优良,请给当地居民或游客提出一条合理建议:
(1)盛夏时节,满淀荷花盛开,荷香四溢。从微观角度分析,“荷香四溢”的原因是
分子在不断运动着(或分子在不停地做无规则运动)
。莲子中富含钙、磷、钾等元素,其中的钙(或Ca)
元素可预防骨质疏松。(2)白洋淀的藕质细脆甜,久负盛名。藕中淀粉含量高,淀粉属于人体所需重要营养物质中的
糖类
(选填“糖类”“油脂”或“蛋白质”);藕中含有纤维素[(C₆H₁₀O₅)ₙ],纤维素属于有机
(选填“无机”或“有机”)化合物。(3)为保持白洋淀水质优良,请给当地居民或游客提出一条合理建议:
不向水中乱扔垃圾(合理即可)
。
答案:
17.
(1)分子在不断运动着(或分子在不停地做无规则运动) 钙(或Ca)
(2)糖类 有机
(3)不向水中乱扔垃圾(合理即可) 解析:本题考查化学知识在生产和生活中的应用。
(1)从微观角度分析,“荷香四溢”是因为分子在不断运动着;钙元素可预防骨质疏松。
(2)淀粉属于人体所需重要营养物质中的糖类;纤维素[(C₆H₁₀O₅)ₙ]中含有碳元素,属于有机化合物。
(3)为保持白洋淀水质优良,给当地居民或游客的建议有合理施用化肥和农药、不向水中排放污水、不向水中乱扔垃圾等。
(1)分子在不断运动着(或分子在不停地做无规则运动) 钙(或Ca)
(2)糖类 有机
(3)不向水中乱扔垃圾(合理即可) 解析:本题考查化学知识在生产和生活中的应用。
(1)从微观角度分析,“荷香四溢”是因为分子在不断运动着;钙元素可预防骨质疏松。
(2)淀粉属于人体所需重要营养物质中的糖类;纤维素[(C₆H₁₀O₅)ₙ]中含有碳元素,属于有机化合物。
(3)为保持白洋淀水质优良,给当地居民或游客的建议有合理施用化肥和农药、不向水中排放污水、不向水中乱扔垃圾等。
18. 根据图8所示实验回答问题。
(1)甲是去除粗盐中难溶性杂质的实验操作。操作B的名称为
(2)乙是用点滴板进行的微型实验。向盛有试剂的孔穴1 ~ 5中分别滴加等量的稀硫酸。
①孔穴1和孔穴

(1)甲是去除粗盐中难溶性杂质的实验操作。操作B的名称为
过滤
;从操作A和C中任选一个,写出所选操作的字母和其中用玻璃棒搅拌的目的:A:加速溶解(或C:防止局部温度过高造成液滴飞溅)
。(2)乙是用点滴板进行的微型实验。向盛有试剂的孔穴1 ~ 5中分别滴加等量的稀硫酸。
①孔穴1和孔穴
5
中有气泡产生;②对比孔穴1、2和3中的现象,得出X的金属活动性比铜、银的强
(选填“强”或“弱”);③为验证铜和银的金属活动性强弱,需进行的实验是向孔穴2中滴加硝酸银溶液(或向孔穴3中滴加硫酸铜溶液,合理即可)
(试剂任选)。
答案:
18.
(1)过滤 A:加速溶解(或C:防止局部温度过高造成液滴飞溅)
(2)①5 ②强 ③向孔穴2中滴加硝酸银溶液(或向孔穴3中滴加硫酸铜溶液,合理即可) 解析:本题考查去除粗盐中难溶性杂质的实验、与稀硫酸有关的微型实验、验证金属的活动性强弱。
(1)去除粗盐中难溶性杂质的实验,主要步骤是A.溶解、B.过滤、C.蒸发;操作A(溶解)中用玻璃棒搅拌的目的是加速溶解;操作C(蒸发)中用玻璃棒搅拌的目的是防止局部温度过高造成液滴飞溅。
(2)①铜片、银片与稀硫酸不反应,氧化铜与稀硫酸反应生成硫酸铜和水,没有气泡产生,碳酸钠与稀硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳,有气泡产生,所以孔穴1和孔穴5中有气泡产生;②孔穴1中的金属能与稀硫酸反应,说明金属X的金属活动性排在H的前面,铜片、银片与稀硫酸不反应,说明铜片、银片的金属活动性排在H的后面,可得出X的金属活动性比铜、银的强;③为验证铜和银的金属活动性强弱,可将硝酸银溶液滴加到孔穴2中,观察到铜片表面有银白色物质析出,说明金属活动性:铜>银;或将硫酸铜溶液滴加到孔穴3中,无明显现象,说明金属活动性:铜>银。
(1)过滤 A:加速溶解(或C:防止局部温度过高造成液滴飞溅)
(2)①5 ②强 ③向孔穴2中滴加硝酸银溶液(或向孔穴3中滴加硫酸铜溶液,合理即可) 解析:本题考查去除粗盐中难溶性杂质的实验、与稀硫酸有关的微型实验、验证金属的活动性强弱。
(1)去除粗盐中难溶性杂质的实验,主要步骤是A.溶解、B.过滤、C.蒸发;操作A(溶解)中用玻璃棒搅拌的目的是加速溶解;操作C(蒸发)中用玻璃棒搅拌的目的是防止局部温度过高造成液滴飞溅。
(2)①铜片、银片与稀硫酸不反应,氧化铜与稀硫酸反应生成硫酸铜和水,没有气泡产生,碳酸钠与稀硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳,有气泡产生,所以孔穴1和孔穴5中有气泡产生;②孔穴1中的金属能与稀硫酸反应,说明金属X的金属活动性排在H的前面,铜片、银片与稀硫酸不反应,说明铜片、银片的金属活动性排在H的后面,可得出X的金属活动性比铜、银的强;③为验证铜和银的金属活动性强弱,可将硝酸银溶液滴加到孔穴2中,观察到铜片表面有银白色物质析出,说明金属活动性:铜>银;或将硫酸铜溶液滴加到孔穴3中,无明显现象,说明金属活动性:铜>银。
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