《2026年学易优高考二轮总复习语文》

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中国共有 56 项世界遗产，位于全球前列。然而在经济社会高度发达的当下，年轻人对遗产资源重要性的认识不到位，对遗产资源的关注度还有待提高。如何挖掘遗产的当代价值，更好地保护和传承这些丰富的遗产资源，是一个宽泛又关键的命题。
为此，《南方周末》与中国人民大学环境学院副教授苏明做了一次访谈。
记者：很多遗产资源当年的功能已经不存在了，它们在当代社会的价值是什么？
苏明明：遗产是源于过去，但现在仍然有价值，并且值得去传承到未来的资源。遗产的价值是丰富和多样的，比如教育、科研等。如故宫博物院除了参观游览，还有强大的文化展示、宣传功能等。各功能之间不是孤立的，而是相互关联的。此外，遗产资源还可以通过功能转换再利用，比如北京 798、首钢园等，都是工业遗产转化为艺术空间、游憩休闲区、社区公共空间等符合现代需求的新的功能区。遗产的价值和内涵不断地在被重新定义，需要用发展、动态的眼光去看待。
记者：若旅游发展与遗产保护出现了矛盾，该怎么办？
苏明明：遗产保护和旅游发展并不冲突。合理的旅游规划和管理非常重要，不仅要有当地政府、规划设计单位、旅游管理机构的参与，当地社区参与也十分重要。
在旅游开发中，我们要保护和传承遗产资源的物质形态，比如村落的格局、传统建筑等，也需要保护像传统艺术表演形式、传统生活方式等非物质文化遗产，更需要保护创造和传承遗产的人。因为原住民也是遗产地重要的组成部分，如果原住民不存在了，只剩下建筑的空壳，就没有了遗产资源中蕴含的人地关系了。不能为了满足游客的体验，就希望社区居民都住在原始的房子里过着原始的生活。所以我们强调动态保护、适应性管理。一方面保存传统文化和生活方式，比如传统民居、节事活动等传统文化的表征因素；另一方面也让社区的居民能够有更好的生活品质，满足居民更多样的发展需求。比如，通过基础设施提升改善居民的居住条件，通过旅游等其他产业发展为居民、特别是为年轻人提供更多的发展机会。
记者：你刚才特别提到了年轻一代，遗产对年轻一代的意义和价值是什么？
苏明明：对遗产地社区的年轻一代来说，一方面，遗产资源的保护和发展是新的生计或者发展机会。另一方面，年轻人对自己出生的社区和乡土环境有很强的情感依恋，回到家乡参与遗产保护，传承当地文化，能够找到自身的归属感，强化文化认同和身份认同。
记者：然而，现在遗产地的年轻人往往不愿意留在家乡，怎样让他们留下来保护遗产？
苏明明：现在，很多遗产地都存在代际问题。尤其非物质文化遗产和农业文化遗产面临的代际危机可能更严重。伴随着经济发展和社会进步，年轻一代面临更多样的选择和发展机会，对于遗产的认知和发展需求也不同，关键在于让年轻人喜欢上遗产资源，那么如何让遗产资源更好地和年轻一代对话呢？识别遗产对年轻一代的意义和价值，重视对年轻人本土文化的教育，这才是吸引年轻人留在家乡传承和保护遗产的核心。现在，很多遗产地都在吸引年轻人回乡发展、创业。除了旅游业，还有文创、民宿、研学等新的产业形式吸引更多年轻人加入遗产保护、传承和发展的行列。这些都是有益的尝试。
（摘编自《南方周末》2021 年 8 月 18 日）
读明白才能答准确——读题审题训练
这篇访谈的提问有什么特点？请简要概括说明。①开门见山，直接发问遗产的当代价值；②紧密围绕话题，顺着对方的回答进行追问，针对性强；③逐步深入地提问，从遗产的价值问起，到遗产旅游发展与遗产保护的关系，再到遗产对年轻人的意义和价值，最后到年轻人如何传承和保护遗产，把对谈推向深入，层层深入，逻辑性强；④提问语言简明扼要、直截了当。

答案： ①开门见山，直接发问遗产的当代价值；②紧密围绕话题，顺着对方的回答进行追问，针对性强；③逐步深入地提问，从遗产的价值问起，到遗产旅游发展与遗产保护的关系，再到遗产对年轻人的意义和价值，最后到年轻人如何传承和保护遗产，把对谈推向深入，层层深入，逻辑性强；④提问语言简明扼要、直截了当。