《2025年名校课堂四年级语文上册人教版佛山专版》

一 看拼音，写词语。
cāo chǎng(操场)nèn hóng(嫩红)shū fu(舒服)jūn yún(均匀)chóng dié(重叠)kòng xì(空隙)
yè bǐng(叶柄)fǎn miàn(反面)chù jiǎo(触角)wān qū(弯曲)xì xiǎo(细小)hén jì(痕迹)
láo gù(牢固)xiū xiǎng(休想)zhàn jù(占据)gēn jīng(根茎)kū wěi(枯萎)qiáo bu qǐ(瞧不起)

答案： 操场 嫩红 舒服 均匀 重叠 空隙 叶柄 反面 触角 弯曲 细小 痕迹 牢固 休想 占据 根茎 枯萎 瞧不起

二 辨析组词。

答案： 占据 站立 叶柄 生病 嫩绿 懒惰 茎叶 经过 弯曲 乐曲

三 按要求写句子。
1. 爬山虎的脚

要

是

没触着墙，没几天就萎了。(用加点词写一句话)
要是明天不下雨,我们就去公园放风筝。
2. 要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。(改为反问句)
要是你的手指不费一点儿劲,怎能拉下爬山虎的一根茎?
3. 触着墙的，细丝和小圆片

逐

渐

变成灰色。(用加点词写观察的某种事物的变化)
随着秋天的降临,枫叶逐渐变成火红的颜色。

答案： 1.(示例)要是明天不下雨,我们就去公园放风筝。 2.要是你的手指不费一点儿劲,怎能拉下爬山虎的一根茎? 3.(示例)随着秋天的降临,枫叶逐渐变成火红的颜色。

四 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
1. 作者先介绍了爬山虎的叶子，是从叶子的颜色、特点等方面介绍的。(√)。
2. 作者在介绍爬山虎的脚时，先介绍爬山虎脚的位置、形状和颜色，再介绍爬山虎是怎样向上爬的，最后介绍了爬山虎的脚与墙的关系。(√)
3. “一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹”一句运用了拟人的修辞手法，写出了叶子被风吹过的动态美，巧妙地写出了叶子的勃勃生机。(×)

答案： 1.√ 2.√ 3.×

五 课外类文阅读。
绣球花(节选)
①绣球花是在五月开始做梦的，做着无数个红粉香艳的梦。它把它的梦攥(zuàn)成一粒一粒的绿“珍珠”，又别出心裁地让许多粒绿“珍珠”相偎在一起，成一个大球球。这么一看，那是一朵花。可分明又不是，因为每一粒绿“珍珠”里，都是一个艳红或雪白的小世界。
②这个时候，你一定要耐心一点儿，再耐心一点。你今日去看，绿苞苞是绿苞苞。明日去看，绿苞苞依然还是绿苞苞。它完全一副

处

事

不

惊

的样子，哪管外面夏潮涌动。可是，有那么一天，你再去看时，却突然发现那些绿苞苞已然绽开了。那是什么时候的事？这真是让你又欢喜又气恼。欢喜的是，它终于绽开了。气恼的是，它怎么就不让你知道呢。它也仅仅是轻启绿唇，边缘上染上一圈红晕，

像

是

陡

然

遇

见

陌

生

人

的

小

女

孩

，

不

好

意

思

得

很

，

只

低

了

头

，

羞

红

着

脸

。

③别以为它就要全部盛开了，早着呢。它似乎握着一个极大的秘密，不舍得一下子告诉你；又像是怀了

绝

技

的女伶，水袖轻舞中，你不知她会抖落出什么绝技来。你得再等上十天八天，它才彻底地把一颗心交出来。三瓣儿一起，艳红的，或是雪白的，像纷飞着的小蝴蝶。每朵之上，密匝(zā)匝的，便都是这样的小蝴蝶。怎么形容它才好呢，美丽？丰腴？清雅？都不对。它好比横空出世的美人王昭君，无可可比性。
1. 联系上下文，解释下列词语。
处事不惊：文中指尽管夏天的气息越来越浓,但是绣球花依然不开放。
绝技：文中指女伶的绝活。
2. 【语文要素】本文写了绣球花开花的过程。从“今日”“明日”“有那么一天”“再等上十天八天”等表示时间的词句中，可以看出作者连续观察了一段时间，而且这段时间持续很长。
3. 文中画“ 

 

 

 

 

”的部分把“花”比作“陡然遇见陌生人的小女孩”，用生动的语言写出了花半开半闭的形态。
4. 读下面的片段，对比上面的短文，体会表达上的不同。如果学校要给花圃中的绣球花制作一张介绍名片，适合用哪一种表达？为什么？
绣球花，又名粉团花、八仙花。它在夏季开花，花朵会在枝头聚成一团。花球边缘是白色的花，刚开的花带绿色，后来会慢慢变成白色，整个花球看起来就像一堆堆雪白的球挂在枝头，非常好看。
(示例)我认为这个片段比短文更合适。因为制作绣球花名片是为了便于同学们认识植物,了解植物特征,所以语言要简洁,特征要突出。这个片段用简洁、通俗、有条理的语言写出了绣球花的特征,便于同学们直观、准确地认识绣球花。
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答案： 1. 处事不惊：文中指尽管夏天的气息越来越浓,但是绣球花依然不开放。 绝技：文中指女伶的绝活。 2. 有那么一天 再等上十天八天 长 3. 陡然遇见陌生人的小女孩 半开半闭 4. (示例)我认为这个片段比短文更合适。因为制作绣球花名片是为了便于同学们认识植物,了解植物特征,所以语言要简洁,特征要突出。这个片段用简洁、通俗、有条理的语言写出了绣球花的特征,便于同学们直观、准确地认识绣球花。