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(四)阅读下面的文章,完成 20～23 题。(12 分)
两棵开花的树
丁之境
①两棵树高高地立在师生每日必经的路旁,一棵在北,一棵在南。
②我从生物老师那里得知这两棵树叫“美丽异木棉”。每年的 11 月中旬左右,北边那棵树的枝条上最先冒出一个个青色的圆形花苞,极像小青果,然后绿叶开始掉落。等树叶差不多掉完后,似乎是一夜之间,那密密麻麻的小青果全部炸裂,呼啦啦全绽放成了密密匝匝的耀眼灿烂的花。青色如铜铃的花托里伸展出五片纤长的稍稍翻卷的花瓣,花瓣粉如胭脂,向基部渐变为金黄或白色,在阳光下一簇簇相拥绽放,把整棵树装扮成了披着云霞的仙女。这冬日里开花的树,一下子点亮了整个校园。
③每年一入冬,在满园的墨绿色中立着的这棵盛放的绚烂花树,勾起了多少人内心关于唯美、浪漫、梦幻的想象。
④每天早来的学生,晨扫庭院时,也忍不住驻足而立,凝视这晨光中的一树粉艳,然后开启诗与远方的遐想。
⑤陪伴学生晨读的老师,也忍不住对着窗外浓绿中的那一枝枝粉色微笑,觉得一切都那么美好。
⑥午间散步的老师们,更是纷纷拿出手机拍照,然后在网上晒这个校园的各种美好。
⑦因为关注,大家很快发现了两棵树的不同。
⑧北边的那棵满树繁花,南边的那棵绿叶满枝。于是在赞叹辉煌灿烂的同时,自然也有了质疑与抱怨：同时移栽而来,同一品种,南边的那棵异木棉怎么迟迟不开花啊？站在如此美的同伴旁边,怎么看都觉得它灰头土脸的……
⑨是啊,为什么南边的那棵不开花呢？是它不够努力吗？我也在寻思。还是生物老师告诉了我答案：北边的那棵三面无遮挡,从早上就开始接受冬日暖阳,一直到下午；南边的那棵刚好位于教学楼和办公楼的夹角处,只有中午能短暂享受一下阳光的抚慰。原来是位置的不同,导致了这两棵树的不同,一棵花期绵长,一棵花期短暂,一棵花密色艳,一棵花疏色浅。
⑩果然,两周后,南边的那棵树开始开花了。一个月后,北边那棵仍繁花满树时,南边那棵的花已凋零殆尽。这是很残忍的现实,也是很真实的生长规律,虽不忍,但也只能面对。
⑪那天放学后,一对夫妇来拜访我。他们充满期待地希望我能给他们开一剂良方：“老师,我的孩子已经很努力了,可为什么成绩还是不能靠前？”我知道那个孩子真的很努力,一篇作文他可以修改很多遍,虽然进步很大,但离优秀的文章还是很遥远。我还知道,他画的漫画很好看,他的歌声很好听。我很想把他的父母叫到窗前,给他们讲讲窗外校道边那两棵开花的树的故事,但终觉这样不好,遂放弃。
⑫这个古老的园子,一年又一年,送走一届学生又迎来新一届,在这来来往往的生命里,必然有繁花似锦者,也必然有默默无闻者。为什么园子里这两棵异木棉一定要同时开花同时凋零呢？为什么要用同样的标准来衡量不同的孩子呢？没错,它是一棵会开花的树,但它就不能不开花只长绿叶吗？况且开不开花,都不能影响它成为一棵巍然而立的大树。
⑬开花的固然值得称赞,不开花的未必不在努力。我们在盛赞“成功”“成才”时,千万不要忘了每个生命各有其特殊的价值。每一个竭尽全力去追寻和实现自己独特存在价值的生命都是值得尊重的。
(选自《羊城晚报》,有删改)
20. 阅读全文,概括两棵树的不同之处。(3 分)
21. 从修辞手法的角度,赏析第②段中画线句子的妙处。(3 分)
22. 阅读第⑦段,此段用一句话独立成段,有什么作用？(3 分)
23. 选文的结尾段有什么作用？(3 分)
两棵开花的树
丁之境
①两棵树高高地立在师生每日必经的路旁,一棵在北,一棵在南。
②我从生物老师那里得知这两棵树叫“美丽异木棉”。每年的 11 月中旬左右,北边那棵树的枝条上最先冒出一个个青色的圆形花苞,极像小青果,然后绿叶开始掉落。等树叶差不多掉完后,似乎是一夜之间,那密密麻麻的小青果全部炸裂,呼啦啦全绽放成了密密匝匝的耀眼灿烂的花。青色如铜铃的花托里伸展出五片纤长的稍稍翻卷的花瓣,花瓣粉如胭脂,向基部渐变为金黄或白色,在阳光下一簇簇相拥绽放,把整棵树装扮成了披着云霞的仙女。这冬日里开花的树,一下子点亮了整个校园。
③每年一入冬,在满园的墨绿色中立着的这棵盛放的绚烂花树,勾起了多少人内心关于唯美、浪漫、梦幻的想象。
④每天早来的学生,晨扫庭院时,也忍不住驻足而立,凝视这晨光中的一树粉艳,然后开启诗与远方的遐想。
⑤陪伴学生晨读的老师,也忍不住对着窗外浓绿中的那一枝枝粉色微笑,觉得一切都那么美好。
⑥午间散步的老师们,更是纷纷拿出手机拍照,然后在网上晒这个校园的各种美好。
⑦因为关注,大家很快发现了两棵树的不同。
⑧北边的那棵满树繁花,南边的那棵绿叶满枝。于是在赞叹辉煌灿烂的同时,自然也有了质疑与抱怨：同时移栽而来,同一品种,南边的那棵异木棉怎么迟迟不开花啊？站在如此美的同伴旁边,怎么看都觉得它灰头土脸的……
⑨是啊,为什么南边的那棵不开花呢？是它不够努力吗？我也在寻思。还是生物老师告诉了我答案：北边的那棵三面无遮挡,从早上就开始接受冬日暖阳,一直到下午；南边的那棵刚好位于教学楼和办公楼的夹角处,只有中午能短暂享受一下阳光的抚慰。原来是位置的不同,导致了这两棵树的不同,一棵花期绵长,一棵花期短暂,一棵花密色艳,一棵花疏色浅。
⑩果然,两周后,南边的那棵树开始开花了。一个月后,北边那棵仍繁花满树时,南边那棵的花已凋零殆尽。这是很残忍的现实,也是很真实的生长规律,虽不忍,但也只能面对。
⑪那天放学后,一对夫妇来拜访我。他们充满期待地希望我能给他们开一剂良方：“老师,我的孩子已经很努力了,可为什么成绩还是不能靠前？”我知道那个孩子真的很努力,一篇作文他可以修改很多遍,虽然进步很大,但离优秀的文章还是很遥远。我还知道,他画的漫画很好看,他的歌声很好听。我很想把他的父母叫到窗前,给他们讲讲窗外校道边那两棵开花的树的故事,但终觉这样不好,遂放弃。
⑫这个古老的园子,一年又一年,送走一届学生又迎来新一届,在这来来往往的生命里,必然有繁花似锦者,也必然有默默无闻者。为什么园子里这两棵异木棉一定要同时开花同时凋零呢？为什么要用同样的标准来衡量不同的孩子呢？没错,它是一棵会开花的树,但它就不能不开花只长绿叶吗？况且开不开花,都不能影响它成为一棵巍然而立的大树。
⑬开花的固然值得称赞,不开花的未必不在努力。我们在盛赞“成功”“成才”时,千万不要忘了每个生命各有其特殊的价值。每一个竭尽全力去追寻和实现自己独特存在价值的生命都是值得尊重的。
(选自《羊城晚报》,有删改)
20. 阅读全文,概括两棵树的不同之处。(3 分)
21. 从修辞手法的角度,赏析第②段中画线句子的妙处。(3 分)
22. 阅读第⑦段,此段用一句话独立成段,有什么作用？(3 分)
23. 选文的结尾段有什么作用？(3 分)
答案：
【解析】：20. 从文中⑧⑨⑩段提取信息，北边树因光照充足，花期绵长、花密色艳；南边树光照不足，花期短暂、花疏色浅，且开花时间晚、凋零早。
【答案】：①位置不同：北边树三面无遮挡，南边树位于楼夹角处；②开花情况不同：北边树花期绵长、花密色艳，南边树花期短暂、花疏色浅；③开花时间不同：北边树先开花，南边树后开花且先凋零。
【解析】：21. 画线句用“如铜铃”“如胭脂”“披着云霞的仙女”等比喻，分别描绘花托、花瓣及整树花的形态色彩，生动形象。
【答案】：运用比喻手法，将花托比作铜铃，花瓣比作胭脂，将开花的树比作披着云霞的仙女，生动形象地写出花托的形状、花瓣的艳丽及花树盛开时的美丽姿态，表达对花树的喜爱与赞美。
【解析】：22. 第⑦段独立成段，承接上文对北边树的关注，引出下文对两棵树不同的发现与探讨。
【答案】：承上启下（过渡），承接上文师生对北边开花树的关注，引出下文对两棵树不同之处的具体描写及原因探究，强调关注带来的发现，吸引读者。
【解析】：23. 结尾段总结全文，由树及人，点明每个生命都有独特价值，需尊重差异的主旨。
【答案】：总结全文，点明中心，升华主题。由两棵树的不同引出对生命价值的思考，强调每个生命都有独特价值，竭尽全力实现自身价值的生命都值得尊重。
【答案】：①位置不同：北边树三面无遮挡，南边树位于楼夹角处；②开花情况不同：北边树花期绵长、花密色艳，南边树花期短暂、花疏色浅；③开花时间不同：北边树先开花，南边树后开花且先凋零。
【解析】：21. 画线句用“如铜铃”“如胭脂”“披着云霞的仙女”等比喻，分别描绘花托、花瓣及整树花的形态色彩，生动形象。
【答案】：运用比喻手法，将花托比作铜铃，花瓣比作胭脂，将开花的树比作披着云霞的仙女，生动形象地写出花托的形状、花瓣的艳丽及花树盛开时的美丽姿态，表达对花树的喜爱与赞美。
【解析】：22. 第⑦段独立成段，承接上文对北边树的关注，引出下文对两棵树不同的发现与探讨。
【答案】：承上启下（过渡），承接上文师生对北边开花树的关注，引出下文对两棵树不同之处的具体描写及原因探究，强调关注带来的发现，吸引读者。
【解析】：23. 结尾段总结全文，由树及人，点明每个生命都有独特价值，需尊重差异的主旨。
【答案】：总结全文，点明中心，升华主题。由两棵树的不同引出对生命价值的思考，强调每个生命都有独特价值，竭尽全力实现自身价值的生命都值得尊重。
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