《2025年一遍过七年级生物上册人教版》

在学习了动植物细胞的结构后，七年级（三）班开展了细胞模型制作活动。
一、活动流程
【确定任务】各组讨论确定制作哪种细胞模型。
【制订方案】选择制作方式并准备制作材料。
【实施方案】各小组分工合作，实施制订的项目方案。
【展示交流】
各小组在课堂上展示自己制作的细胞模型，分享制作模型的过程，从科学性、艺术性、创新性等方面
对制作的模型进行评价，填写评价表。

二、分组制作
各组同学经过讨论确定了模型名称和使用的材料,然后利用周末制作出了自己的作品,最后在课堂上进行了展示。

三、作品评价
1. 小组自评
(1)第一组：我们的作品用生活中常见的植物种子为主要材料,将它们摆成不同的造型代表植物细胞的各个结构,结构完整,材料新颖。我们用花生摆成圆球形结构②,代表植物细胞的细胞核；我们用绿豆摆成结构①,代表植物的叶绿体,用绿豆代表该结构是因为该结构含有叶绿素而呈绿色。
(2)第二组：我们的作品使用的材料方便易得,结构完整。作品的一个不足是用电线制作结构①,电线没有空隙,不能体现结构①的功能：进行光合作用（或“养料制造车间”和“能量转换站”）。
(3)第三组：我们的作品用最新的 3D 打印技术制作,作品立体、形象,技术创新性强。结构③代表线粒体,它是细胞的能量转换器。
2. 同学互评
请你选出你觉得最好的作品并从科学性、艺术性、创新性三个方面说出自己的理由：
(1)我最喜欢第三组作品。
(2)选择理由
科学性：3D打印能较为精准地呈现细胞的结构，模型结构完整，能准确体现动物细胞的不同结构特点（如细胞膜、细胞核、线粒体等结构的形态和相对位置等）。
艺术性：作品立体、形象，整体美观、协调，做工精细（3D打印的模型表面光滑、细节处理好等）。
创新性：使用最新的3D打印技术制作，表现形式新颖，在制作技术上有创新（区别于传统手工制作等方式）。

答案： 1. 小组自评
- **
(1)
细胞核：植物细胞中细胞核是细胞的控制中心，圆球形结构符合细胞核的形态特点，花生摆成圆球形结构②代表植物细胞的细胞核。
叶绿体：叶绿体是植物进行光合作用的场所，含有叶绿素而呈绿色，绿豆呈绿色，所以绿豆摆成结构①代表植物的叶绿体。
叶绿素：因为叶绿体含有叶绿素所以呈绿色，用绿豆代表是因为绿豆颜色与之相符。
(2)
叶绿体的功能是进行光合作用，而电线没有空隙，不能体现叶绿体是“养料制造车间”和“能量转换站”（通过光合作用将光能转化为化学能，将无机物转化为有机物）的功能。
(3)
线粒体：线粒体是细胞的能量转换器，能将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量，所以结构③代表线粒体。
2. 同学互评（答案不唯一，以下以第三组为例）
(1)
三
(2)
科学性**：3D打印能较为精准地呈现细胞的结构，模型结构完整，能准确体现动物细胞的不同结构特点（如细胞膜、细胞核、线粒体等结构的形态和相对位置等）。
艺术性**：作品立体、形象，整体美观、协调，做工精细（3D打印的模型表面光滑、细节处理好等）。
创新性**：使用最新的3D打印技术制作，表现形式新颖，在制作技术上有创新（区别于传统手工制作等方式）。
综上，小组自评答案依次为：
(1)细胞核、叶绿体、叶绿素；
(2)进行光合作用（或“养料制造车间”和“能量转换站”）；
(3)线粒体；同学互评（示例）：
(1)三；
(2)科学性：3D打印能较为精准地呈现细胞的结构，模型结构完整，能准确体现动物细胞的不同结构特点。艺术性：作品立体、形象，整体美观、协调，做工精细。创新性：使用最新的3D打印技术制作，表现形式新颖 。