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一、先补充词语,再回答问题。
摇(
(
我发现:每一个词语中所填的字都与
摇(
头
)晃脑 提(心
)吊胆 面红(耳
)赤(
手
)忙脚乱 (手
)疾眼快 口干(舌
)燥我发现:每一个词语中所填的字都与
身体部位
有关,这些词语都可以用于描写人物。我还能写出两个这样的四字词语:张牙舞爪
、披头散发
。
答案：
头 心 耳 手 手 舌 身体部位
张牙舞爪 披头散发
张牙舞爪 披头散发
二、照样子,给下面句子中的重读部分加点。
例:孙中山
1. 这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。(强调作者对这所小学的喜爱)
2. 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗? (强调花儿的情态)
3. 先生讲得很详细,大家听得很认真。(强调讲得怎样、听得怎样)
例:孙中山
流利地
背出昨天所学的功课。(强调孙中山背得好)1. 这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。(强调作者对这所小学的喜爱)
2. 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗? (强调花儿的情态)
3. 先生讲得很详细,大家听得很认真。(强调讲得怎样、听得怎样)
答案：
1.可爱的 2.急急忙忙 3.详细 认真
三、品读有新鲜感的句子,选一选。
“我愿意我是一个更夫,整夜在街上走,提了灯去追逐影子。”洋洋觉得这句话很新鲜,主要体现在(
A.这句话中有很多不认识的字。
B.“更夫”这个词语以前从未听说过。
C.“提了灯去追逐影子”把更夫每天打更的工作写得生动而令人向往。
“我愿意我是一个更夫,整夜在街上走,提了灯去追逐影子。”洋洋觉得这句话很新鲜,主要体现在(
BC
)。(多选)A.这句话中有很多不认识的字。
B.“更夫”这个词语以前从未听说过。
C.“提了灯去追逐影子”把更夫每天打更的工作写得生动而令人向往。
答案：
BC
四、阅读古诗,完成练习。
所见
牧童骑____,____振林樾。
意欲捕____,忽然____。
1. 将古诗补充完整。
2. 这首诗的作者是____朝诗人____。
3. 这首诗刻画了一个( )的孩童形象。
A. 天真活泼
B. 智慧过人
C. 调皮捣蛋
(
4. 这首诗描写的是____季的景色,从“____”可以看出来。我还能写出一句描写这个季节的诗句:____。
所见
牧童骑____,____振林樾。
意欲捕____,忽然____。
1. 将古诗补充完整。
黄牛
歌声
鸣蝉
闭口立
2. 这首诗的作者是____朝诗人____。
清
袁枚
3. 这首诗刻画了一个( )的孩童形象。
A. 天真活泼
B. 智慧过人
C. 调皮捣蛋
(
A
)4. 这首诗描写的是____季的景色,从“____”可以看出来。我还能写出一句描写这个季节的诗句:____。
夏
鸣蝉
接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
答案：
1.黄牛 歌声 鸣蝉 闭口立 2.清 袁枚 3.A 4.夏 鸣蝉 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
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