六、阅读课文片段,完成练习。
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们的。
雨一来,他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
1. 读选段第 3、4 自然段时,我们要用(
A. 焦急
B. 悲伤
C. 欢快
D. 渴望
2. 选段第 3 自然段中的句子很有新鲜感,“放假了”指的是
蝴蝶一来,他们便
3. 选段中画横线的句子体现了花儿
A. 写出了花儿争相开放的情景。
B. 换成“走”更能突出热闹的气氛。
C. 体现了花孩子们放假时快乐、急切的心情。
4. “他们关了门做功课。”花孩子们会做什么功课呢?心情会怎样呢?请联系生活实际写一写。
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们的。
雨一来,他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
1. 读选段第 3、4 自然段时,我们要用(
C
)的语气来读。A. 焦急
B. 悲伤
C. 欢快
D. 渴望
2. 选段第 3 自然段中的句子很有新鲜感,“放假了”指的是
花儿开放了
。这是运用了拟人
的修辞手法,请你完成下面的仿写。蝴蝶一来,他们便
热情地献上花粉招待客人
。风
一来,他们便翩翩起舞
。3. 选段中画横线的句子体现了花儿
颜色多
的特点,下面对加点字“冲”的理解,不恰当的一项是(B
)。A. 写出了花儿争相开放的情景。
B. 换成“走”更能突出热闹的气氛。
C. 体现了花孩子们放假时快乐、急切的心情。
4. “他们关了门做功课。”花孩子们会做什么功课呢?心情会怎样呢?请联系生活实际写一写。
花孩子们可能和我们一样在学习语文、数学、英语、音乐等。花孩子们在学数学的时候可能会因为题目不会做而苦恼,上音乐课时可能会特别快乐。
答案:
1.C 2.花儿开放了 拟人 示例:热情地献上花粉招待客人 风 他们便翩翩起舞 3.颜色多 B 4.示例:花孩子们可能和我们一样在学习语文、数学、英语、音乐等。花孩子们在学数学的时候可能会因为题目不会做而苦恼,上音乐课时可能会特别快乐。
七、根据积累填空。
《花的学校》的作者是
《花的学校》的作者是
泰戈尔
,他是享誉世界的印度作家、诗人,曾获 1913 年诺贝尔文学
奖,主要作品有《飞鸟集
》《园丁集
》等五十多部诗集。本课选自他的儿童散文诗集《新月集
》。
答案:
泰戈尔 诺贝尔文学 飞鸟集 园丁集 新月集
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