《2025年资源与评价黑龙江教育出版社八年级语文上册人教版》

1. 根据消息《人民解放军百万大军横渡长江》的主体部分,将三路大军渡江的情况填入下表中。
|三路大军|时间|兵力|渡过兵力|
|中路军安庆—芜湖|20日夜至21日夜|①|②|
|西路军九江—安庆|③|35万|④|
|东路军南京—江阴|⑤|⑥|大部|

答案： 1.①30万 ②30万 ③21日17时至23日 ④$\frac{2}{3}$ ⑤21日下午至22日下午 ⑥35万

2. 角色扮演。
当回播音员——大声朗读课文,找出这两则消息的“六要素”。
当回小记者——速读消息,找出电头、导语、主体和结语,在课本上勾画并标记。
当回军事家——看课本第四页的地图复述消息,并在图上标注出东、中、西路军及其渡江的起止地。

答案： 答题：
1. 六要素：
第一则消息《我三十万大军胜利南渡长江》：
何时：二十日凌晨至二十一时
何地：长江前线
何人：我三十万大军
何事：胜利南渡长江
何故：突破敌阵，占领南岸广大地区
如何：以摧枯拉朽、无坚不摧之势，成功渡江
第二则消息《人民解放军百万大军横渡长江》：
何时：二十日夜起
何地：西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江前线
何人：人民解放军百万大军
何事：横渡长江
何故：坚决地执行毛主席朱总司令的命令，击溃敌军，解放全国
如何：从两千余华里的战线上冲破敌阵，横渡长江
2. 结构：
第一则消息：
电头：新华社长江前线二十二日二十二时电
导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江
主体：渡江作战情形，突破敌阵，占领南岸广大地区
结语：无单独结语段，内容在主体中完整表达
第二则消息：
电头：新华社长江前线二十二日二十二时电
导语：人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江
主体：分述东、中、西三路大军渡江情况
结语：我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线
3. 军事家：
在地图上标注：
西路军：安庆—湖口，江北要点如望江、东流等地至湖口
中路军：安庆—芜湖，安庆、池州等地至芜湖
东路军：南京—江阴，南京、镇江等地至江阴

(一)阅读下面的文章,回答问题。______
——纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年
姜天骄
⑴1950年6月,朝鲜内战爆发。9月,美国等国以“联合国军”的名义在仁川登陆,并越过“三八线”把战火烧到朝鲜半岛北方,迅速向中朝边境推进。虽然当时中国正面临巩固政权、恢复经济的紧迫任务,但应朝鲜民主主义人民共和国的请求,中共中央多次召开会议,经过反复权衡,在10月上旬做出了抗美援朝、保家卫国的艰难决策。在这场异常残酷的战争中,中国人民志愿军谱写了气吞山河的英雄壮歌,创造了人类战争史上以弱胜强的光辉典范。
⑵革命英雄主义精神是抗美援朝精神的内核。在长津湖、龙源里、松骨峰、大同江、上甘岭……志愿军战士们冒着零下30多摄氏度的严寒,在白雪皑皑的崇山峻岭中纵横驰骋、浴血奋战,以劣势装备与敌人进行殊死搏斗。面对敌人飞机的密集轰炸,志愿军坚守阵地,决不后退一步。
⑶在朝鲜上空,志愿军空军面对的是当时世界上最强大的美国空中力量,两国空军作战实力悬殊。一群年轻的共和国雄鹰,凭借勇敢顽强、不怕牺牲的革命英雄主义精神和灵活机动的战术战法,不断在实战中书写传奇,取得令世人震惊的辉煌战绩,打破了美国空军不可战胜的神话。
⑷在朝鲜战场上,志愿军中涌现出无数英雄人物：罗盛教、黄继光、邱少云……他们有一个共同的名字——最可爱的人。正是这些人民英雄用自己的血肉之躯将敌人击退,同时也锻造了敢于压倒一切困难而不被任何困难所压倒的自强品格和必胜信念。
⑸美军在回忆文章中写道：“中国士兵是顽强的敌人,他们虽然没有防弹背心,没有钢盔,携带制造粗劣的手榴弹,其爆炸力不及美军的一半,粮食是用米和杂粮磨成的粉……但是,他们永远向前作战,奋不顾身……”战后,美军对志愿军做出这样的评价：这是世界上唯一一支能用步兵围歼机械化部队的军队,步兵战术堪称巅峰,这是只有中国才能做到的奇迹。
⑹中国人民解放军国防大学某教授这样阐释抗美援朝精神的丰富内涵：抗美援朝战斗取得伟大胜利,靠的是中华儿女英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神。这场战斗不仅是武器装备的对抗,更是钢铁意志的对决。
⑺纪念战争是为了珍爱和平,纪念英雄是为了守护正义。伟大的抗美援朝精神穿越时空,始终放射着璀璨的光芒。抗美援朝战争的胜利告诉我们,一个敢于亮剑的国家和民族,才能在世界上赢得尊严。英雄们代代相传的爱国情怀、民族气节、英雄气概、必胜信念,正如矗立在民族复兴航程中的灯塔与坐标,召唤着中华儿女在逐梦路上奋勇前行。
⑻铭记历史,缅怀英雄,是为了更好地前行。坚持祖国利益高于一切,直面挑战,勇于创新,在新的起点上,为推进党和国家事业进一步发展作出应有贡献。
(选自《经济日报》,有删改)
3. 请给这则新闻拟写一个主标题。
4. 请简要分析选文第⑴段中画线句子在内容上的作用。
5. 选文第⑸段画线句子运用了什么描写方法？请简要分析其表达效果。
6. 作为中学生,我们在新时代怎样做才能不忘历史,继续前行呢？请结合实际谈一谈。

答案： 3.示例：铭记历史，坚定前行
4.介绍了当年中共中央做出抗美援朝、保家卫国决策的背景，有利于读者了解历史，认识志愿军抗美援朝的重要意义。
5.侧面描写。通过美军的评价，表现出志愿军战士在恶劣的条件下，英勇顽强、舍生忘死地对抗敌人的革命英雄主义精神。
6.示例：作为中学生，我们应该记住历史上的这些正义之战，时刻铭记祖国利益高于一切。作为青少年的我们要认真学习，努力奋进，磨砺自己，让自己成为有用之人，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。