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三、品读课文选段,体验有趣的校园生活。
上课了,大家在教室里一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。
1. 选段描写了大青树下的小学( )的情景。
A. 安静和热闹时
B. 上课和下课时
C. 窗外和树下
2. “这些山林里的朋友”指的是______,它们来______。下课时,同学们的活动还招引来______,这真是一所______的小学。
3. 读画“﹏﹏”的句子,我仿佛听见______,仿佛看见______。
上课了,大家在教室里一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。
1. 选段描写了大青树下的小学( )的情景。
A. 安静和热闹时
B. 上课和下课时
C. 窗外和树下
2. “这些山林里的朋友”指的是______,它们来______。下课时,同学们的活动还招引来______,这真是一所______的小学。
3. 读画“﹏﹏”的句子,我仿佛听见______,仿佛看见______。
答案:
1.B
2.鸟儿、蝴蝶、猴子 听同学们读课文;小鸟、松鼠 充满欢乐和生机
3.示例:同学们做游戏时的欢笑声和小鸟的歌唱声 同学们欢乐的笑脸、跳孔雀舞时的优美舞姿,松鼠跳过来跳过去,为同学们加油
2.鸟儿、蝴蝶、猴子 听同学们读课文;小鸟、松鼠 充满欢乐和生机
3.示例:同学们做游戏时的欢笑声和小鸟的歌唱声 同学们欢乐的笑脸、跳孔雀舞时的优美舞姿,松鼠跳过来跳过去,为同学们加油
四、阅读下面的短文,感受不一样的校园。
在我们学校的小操场正中,有一个圆形的大花坛。
花坛的中央,种着几棵高大清秀的美人蕉。它那深绿宽大的叶子,像一把把绿色的芭蕉扇;它那笔直挺拔的茎,托着几朵艳丽的、深红色的花朵,多像一个亭亭玉立的少女站在那里啊!
美人蕉的周围种着大立菊,粉红色的花瓣中镶嵌着星星点点的金色花蕊,更添了几分色彩。在这些花中,有一朵我最喜欢。这朵花的第一片花瓣是红色的,第二片是粉红色的。它是大立菊中的佼佼者,在茂密的绿叶的衬托下显得格外美丽。
花坛的四周摆着许多盆花,有粉红色的月季,有翠绿的吊兰,还有那美丽的海棠,真是美不胜收啊!
学校的花坛真美呀!
(来源于网络)
1. 用“____”画出表示作者观察顺序的短语。
2. 短文重点写了大花坛里的两种花,分别是:______和______。“我”最喜欢的是______,因为______。
3. 文中画“﹏﹏”的句子,把美人蕉比作______,写出了美人蕉______的特点。试着用这种修辞手法写一写自己喜欢的一种植物。
______像______,______。
在我们学校的小操场正中,有一个圆形的大花坛。
花坛的中央,种着几棵高大清秀的美人蕉。它那深绿宽大的叶子,像一把把绿色的芭蕉扇;它那笔直挺拔的茎,托着几朵艳丽的、深红色的花朵,多像一个亭亭玉立的少女站在那里啊!
美人蕉的周围种着大立菊,粉红色的花瓣中镶嵌着星星点点的金色花蕊,更添了几分色彩。在这些花中,有一朵我最喜欢。这朵花的第一片花瓣是红色的,第二片是粉红色的。它是大立菊中的佼佼者,在茂密的绿叶的衬托下显得格外美丽。
花坛的四周摆着许多盆花,有粉红色的月季,有翠绿的吊兰,还有那美丽的海棠,真是美不胜收啊!
学校的花坛真美呀!
(来源于网络)
1. 用“____”画出表示作者观察顺序的短语。
2. 短文重点写了大花坛里的两种花,分别是:______和______。“我”最喜欢的是______,因为______。
3. 文中画“﹏﹏”的句子,把美人蕉比作______,写出了美人蕉______的特点。试着用这种修辞手法写一写自己喜欢的一种植物。
______像______,______。
答案:
1.花坛的中央 美人蕉的周围 花坛的四周
2.美人蕉 大立菊 一朵大立菊 这朵大立菊的第一片花瓣是红色的,第二片是粉红色的,是大立菊中的佼佼者
3.少女 挺拔、秀美 示例:蒲公英一个个降落伞 风一吹便飘向远方
2.美人蕉 大立菊 一朵大立菊 这朵大立菊的第一片花瓣是红色的,第二片是粉红色的,是大立菊中的佼佼者
3.少女 挺拔、秀美 示例:蒲公英一个个降落伞 风一吹便飘向远方
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