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(二)意大利的爱国少年(11分)
一艘法兰西的轮船从西班牙起航,开往意大利的热那亚。乘客中有法国人、英国人、西班牙人和回国的意大利人。
船上有一个十一岁的少年,他是意大利的热那亚人。两年前,他被拐卖给一个马戏班,戏班的人将他带到了国外。他们打他,骂他,欺负他,逼他干重活,还不让他吃饱饭。他实在受不了这些人的虐待。在西班牙,他终于找到一个逃跑的机会,找到意大利驻西班牙的领事馆(
乘客们见到船舱里有这样一个
少年低声道谢,从桌子上捡起硬币。他的衣服太破了,他还想给父母买点什么,这两年他没有赚到一分钱。少年回到自己的铺位,躺了下来,拉上了帘子。
那些人继续喝酒、聊天,他们不再谈论少年的事,而谈起了他们要去的意大利。看样子他们并不是第一次到意大利去。他们先是(抱恨
“愚蠢的国民!”另一个说。
“可恶的……”
第三个的话还没有说完,一旁的帘子突然被拉开,一把硬币扔了出来,劈头盖脸地砸在这些人的头上、肩上。
热那亚的少年跳下床,站直了身子,
1. 在文章中的方框里加上标点符号。(2分)
2. 结合语境,在文章中的括号内选择正确的词语,并打上“√”。(2分)
3. 根据文章内容判断对错,对的打“√”,错的打“×”。(4分)
(1)这篇文章的主人公是一个只有十一岁的少年,他是意大利的热那亚人。(
(2)“他们打他,骂他,欺负他,逼他干重活,还不让他吃饱饭。”这句话具体地写意大利少年在国外受到的虐待。(
(3)“乘着酒兴”“很响地扔在桌子上”等描写,表现了那些乘客给意大利少年硬币是出于同情,是真诚的帮助。(
(4)这篇文章详写意大利少年在西班牙流浪的经历,略写他乘船回国的经过。(
4. 文章最后一个自然段中,那位热那亚的少年会“大义凛然”地对那些侮辱自己祖国的人说些什么?请根据文章内容进行补写。(3分)
一艘法兰西的轮船从西班牙起航,开往意大利的热那亚。乘客中有法国人、英国人、西班牙人和回国的意大利人。
船上有一个十一岁的少年,他是意大利的热那亚人。两年前,他被拐卖给一个马戏班,戏班的人将他带到了国外。他们打他,骂他,欺负他,逼他干重活,还不让他吃饱饭。他实在受不了这些人的虐待。在西班牙,他终于找到一个逃跑的机会,找到意大利驻西班牙的领事馆(
寻求
√ 寻找)帮助。在领事馆的安排下,他搭上了这艘船,回热那亚老家。乘客们见到船舱里有这样一个
衣
衫
褴
褛
的少年,都非常奇怪,主动询问他的情况。少年本来不想说,见他们很关心的样子,只好把自己的身世和遭遇讲了出来。那些人听了,有的叹息,有的议论,还有一些人乘着酒兴,拿出一些硬币很响地扔在桌子上:“给你,拿去!”少年低声道谢,从桌子上捡起硬币。他的衣服太破了,他还想给父母买点什么,这两年他没有赚到一分钱。少年回到自己的铺位,躺了下来,拉上了帘子。
那些人继续喝酒、聊天,他们不再谈论少年的事,而谈起了他们要去的意大利。看样子他们并不是第一次到意大利去。他们先是(抱恨
抱怨
√)旅馆不好,交通太差,后来越说越起劲,把意大利说成了世界上最糟糕的地方。“
肮脏的国家!”
。
一个说。“愚蠢的国民!”另一个说。
“可恶的……”
第三个的话还没有说完,一旁的帘子突然被拉开,一把硬币扔了出来,劈头盖脸地砸在这些人的头上、肩上。
热那亚的少年跳下床,站直了身子,
大
义
凛
然
地说道:你们侮辱我的祖国,我不要你们的钱!
1. 在文章中的方框里加上标点符号。(2分)
2. 结合语境,在文章中的括号内选择正确的词语,并打上“√”。(2分)
3. 根据文章内容判断对错,对的打“√”,错的打“×”。(4分)
(1)这篇文章的主人公是一个只有十一岁的少年,他是意大利的热那亚人。(
√
)(2)“他们打他,骂他,欺负他,逼他干重活,还不让他吃饱饭。”这句话具体地写意大利少年在国外受到的虐待。(
√
)(3)“乘着酒兴”“很响地扔在桌子上”等描写,表现了那些乘客给意大利少年硬币是出于同情,是真诚的帮助。(
×
)(4)这篇文章详写意大利少年在西班牙流浪的经历,略写他乘船回国的经过。(
×
)4. 文章最后一个自然段中,那位热那亚的少年会“大义凛然”地对那些侮辱自己祖国的人说些什么?请根据文章内容进行补写。(3分)
答案:
1. “ !” 。 2. 寻求 抱怨 3. (1)√ (2)√ (3)× (4)× 4. 你们侮辱我的祖国,我不要你们的钱!
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