《2025年同步测控优化设计九年级化学上册人教版精编版》

5. 某品牌暖贴(主要成分为铁粉、木炭、食盐)的热量来源于铁粉的氧化。小涛同学设计使用暖贴来测定空气中氧气的含量,实验开始前的装置如图所示,实验后从量筒中流入玻璃瓶(容积为250mL)中的水的体积为45mL(铁粉生锈消耗的水忽略不计)。下列说法错误的是(D)。

A.如果装置漏气,会使测量结果偏小
B.本实验数据测得空气中氧气的体积分数约为19.6%
C.若装置气密性良好,实验测得空气中氧气体积分数偏小,可能是暖贴的使用数量不足
D.不必等温度计的读数恢复至实验前的温度就能记录量筒内剩余水的体积

答案： D

6. 利用如图所示装置做实验,来测定空气中氧气的含量。在玻璃瓶中加入少量水,并将水面上方空间分为5等份。

(1) 写出燃烧匙中红磷燃烧的文字表达式：红磷+氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷。
(2) 实验时,待足量红磷燃烧完毕且玻璃瓶冷却到室温,打开弹簧夹,观察到水进入玻璃瓶,从而得出空气中氧气的大致含量。
(3) 该实验还可推知氮气具有不可燃且不支持燃烧的化学性质(写一条)。
(4) 已知金属镁是一种银白色、有金属光泽的固体,化学性质比较活泼。在氧气中点燃镁条,发出耀眼的白光,产生白烟。查阅资料可知,镁能在氧气中燃烧,生成一种白色固体；镁也能在氮气中燃烧,发生反应生成一种黄绿色固体氮化镁。某同学利用上述装置进行镁条燃烧的实验,冷却后打开弹簧夹。
①最能说明镁条在氧气中燃烧是化学变化的实验现象是生成白色固体。
②写出镁在氮气中燃烧的文字表达式：镁+氮气$\xrightarrow{点燃}$氮化镁。
③冷却后打开弹簧夹,发现进入瓶中的水几乎充满玻璃瓶。请你解释该现象：镁燃烧不仅消耗了氧气,也消耗了氮气。

答案：
(1)红磷+氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷；
(2)水进入玻璃瓶；
(3)不可燃且不支持燃烧；
(4)①生成白色固体；②镁+氮气$\xrightarrow{点燃}$氮化镁；③镁燃烧不仅消耗了氧气,也消耗了氮气

7.(选做题)某兴趣小组的同学以测定空气中氧气的含量为课题进行了项目式探究。
【任务一】回顾拉瓦锡对空气成分的探究。
(1) 二百多年前,法国化学家拉瓦锡通过用金属汞在空气中加热生成氧化汞等实验第一次明确得出空气是由氮气和氧气组成的结论。
【任务二】利用铁锈蚀测定空气中氧气的含量。
【查阅资料】氯化钠溶液可以加快铁锈蚀。
小组同学在老师的指导下设计了如图装置进行实验。
步骤1：制作滤纸袋,在滤纸袋中加入混合均匀的铁粉和活性炭,固定在橡胶塞上,塞紧橡胶塞；
步骤2：调节右管高度,使两管液面相平,将左管液面距顶部橡胶塞底面距离记为Xcm；
步骤3：当左管液面不再上升后,调节右管高度,使两管液面相平,将左管液面距顶部橡胶塞底面距离记为Ycm。

(2) 步骤2先调节右管高度,使两管液面相平后再记录数据的原因是使压强平衡,结果更准确。
(3) 根据上述实验测得空气中氧气的体积分数为$\frac{X-Y}{X}× 100\%$。
(4) 该装置与教材中红磷燃烧法测定空气中氧气的含量实验装置相比,优点是误差小,更环保(合理即可)。

答案：
(1)氮气和氧气；
(2)使压强平衡,结果更准确；
(3)$\frac{X-Y}{X}× 100\%$；
(4)误差小,更环保(合理即可)