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1. 下列能准确描述“民族精神”“爱国主义”“民族文化”之间的关系的是( )
民族精神 爱国主义 民族文化 A
爱国主义 民族文化 民族精神 B
民族文化 爱国主义 民族精神 C
爱国主义 民族精神 民族文化 D
民族精神 爱国主义 民族文化 A
爱国主义 民族文化 民族精神 B
民族文化 爱国主义 民族精神 C
爱国主义 民族精神 民族文化 D
答案：
【解析】：本题考查民族精神、爱国主义、民族文化之间的关系。
爱国主义是民族精神的核心，民族精神是民族文化的重要组成部分，是民族文化的精髓，三者是包含与被包含的关系。
A选项，民族精神包含爱国主义，爱国主义包含民族文化，关系错误，故A选项错误。
B选项，爱国主义包含民族文化，民族文化包含民族精神，关系错误，故B选项错误。
C选项，民族文化包含爱国主义，爱国主义包含民族精神，关系错误，故C选项错误。
D选项，爱国主义是民族精神的核心，民族精神是民族文化的重要组成部分，是民族文化的精髓，所以爱国主义、民族精神、民族文化是包含与被包含的关系，且顺序正确，故D选项正确。
【答案】：D
爱国主义是民族精神的核心，民族精神是民族文化的重要组成部分，是民族文化的精髓，三者是包含与被包含的关系。
A选项，民族精神包含爱国主义，爱国主义包含民族文化，关系错误，故A选项错误。
B选项，爱国主义包含民族文化，民族文化包含民族精神，关系错误，故B选项错误。
C选项，民族文化包含爱国主义，爱国主义包含民族精神，关系错误，故C选项错误。
D选项，爱国主义是民族精神的核心，民族精神是民族文化的重要组成部分，是民族文化的精髓，所以爱国主义、民族精神、民族文化是包含与被包含的关系，且顺序正确，故D选项正确。
【答案】：D
2. 全国有 3.6 万多处不可移动革命文物,超过 100 万件/套国有馆藏可移动革命文物。这些革命文物是历史的记录者、承载者。依托革命文物资源优化教学内容供给,思政小课堂与社会大课堂结合了起来。在思政课教学中用好、用活革命文物的主要目的是( )
① 铸魂育人 ② 弘扬民族精神 ③ 提高科学素养 ④ 培育自主意识
A.①②
B.①④
C.②④
D.③④
① 铸魂育人 ② 弘扬民族精神 ③ 提高科学素养 ④ 培育自主意识
A.①②
B.①④
C.②④
D.③④
答案：
【解析】：
本题是一个选择题，考查的是关于道德与法治课程中“凝聚价值追求”这一课时内容的理解。题目要求分析在思政课教学中用好、用活革命文物的主要目的。
首先，需要理解革命文物的意义，它们是历史的记录者和承载者，具有极高的教育和纪念价值。
接着，考虑思政课教学的目标，它旨在培养学生的思想道德素质，弘扬民族精神，增强学生的爱国情感和民族自豪感。
然后，逐一分析选项：
①“铸魂育人”符合思政课教学的目标，通过革命文物可以对学生进行思想道德教育，故此选项正确。
②“弘扬民族精神”也是思政课教学的重要任务之一，革命文物作为历史的见证，有助于弘扬民族精神，故此选项正确。
③“提高科学素养”与本题内容关联不大，革命文物主要承载的是历史和文化信息，与科学素养的提高无直接关系，故此选项错误。
④“培育自主意识”虽然是学生教育的一部分，但与本题中革命文物的主要用途不直接相关，故此选项错误。
综上所述，正确答案是A，即①②。
【答案】：
A.①②
本题是一个选择题，考查的是关于道德与法治课程中“凝聚价值追求”这一课时内容的理解。题目要求分析在思政课教学中用好、用活革命文物的主要目的。
首先，需要理解革命文物的意义，它们是历史的记录者和承载者，具有极高的教育和纪念价值。
接着，考虑思政课教学的目标，它旨在培养学生的思想道德素质，弘扬民族精神，增强学生的爱国情感和民族自豪感。
然后，逐一分析选项：
①“铸魂育人”符合思政课教学的目标，通过革命文物可以对学生进行思想道德教育，故此选项正确。
②“弘扬民族精神”也是思政课教学的重要任务之一，革命文物作为历史的见证，有助于弘扬民族精神，故此选项正确。
③“提高科学素养”与本题内容关联不大，革命文物主要承载的是历史和文化信息，与科学素养的提高无直接关系，故此选项错误。
④“培育自主意识”虽然是学生教育的一部分，但与本题中革命文物的主要用途不直接相关，故此选项错误。
综上所述，正确答案是A，即①②。
【答案】：
A.①②
3. 中国人民是具有伟大创造精神的人民,是具有伟大奋斗精神的人民,是具有伟大团结精神的人民,是具有伟大梦想精神的人民。下列语句与体现的精神对应正确的是( )
A.苟日新,日日新,又日新——伟大梦想精神
B.单丝不成线,独木不成林——伟大团结精神
C.天行健,君子以自强不息——伟大创造精神
D.君子坦荡荡,小人长戚戚——伟大奋斗精神
A.苟日新,日日新,又日新——伟大梦想精神
B.单丝不成线,独木不成林——伟大团结精神
C.天行健,君子以自强不息——伟大创造精神
D.君子坦荡荡,小人长戚戚——伟大奋斗精神
答案：
【解析】：
本题考察的是对于中国各种精神的理解以及对应语句的识别。题目给出了四个选项，每个选项都包含了一句语句，并对应了一种精神。我们需要根据语句的含义，判断其对应的精神是否正确。
A选项“苟日新，日日新，又日新”原意是鼓励人们不断追求新事物，不断创新，但题目中将其对应为“伟大梦想精神”，这是不准确的。这句话更多地体现的是一种不断求新、不断进步的精神，与创造精神有关，但更偏向于持续进步的态度，不完全等同于梦想精神。但在此题中，我们主要判断其是否与给出的精神对应，实际上这句话与梦想精神的直接关联性并不强，更常见的解读是对应到自我革新或持续发展的精神。
B选项“单丝不成线，独木不成林”明确表达了团结合作的重要性，即单个的力量是有限的，只有团结起来才能形成强大的力量。这与“伟大团结精神”完全吻合。
C选项“天行健，君子以自强不息”讲的是天道运行刚劲雄健，君子应自觉地奋发向上，永不松懈。这明显体现的是一种奋斗不息的精神，而题目中将其对应为“伟大创造精神”，显然是不准确的。
D选项“君子坦荡荡，小人长戚戚”讲的是君子心胸开阔，神定气安；小人则斤斤计较，患得患失。这主要体现的是一种道德品质和心态，与“伟大奋斗精神”无直接关联。
【答案】：
B
本题考察的是对于中国各种精神的理解以及对应语句的识别。题目给出了四个选项，每个选项都包含了一句语句，并对应了一种精神。我们需要根据语句的含义，判断其对应的精神是否正确。
A选项“苟日新，日日新，又日新”原意是鼓励人们不断追求新事物，不断创新，但题目中将其对应为“伟大梦想精神”，这是不准确的。这句话更多地体现的是一种不断求新、不断进步的精神，与创造精神有关，但更偏向于持续进步的态度，不完全等同于梦想精神。但在此题中，我们主要判断其是否与给出的精神对应，实际上这句话与梦想精神的直接关联性并不强，更常见的解读是对应到自我革新或持续发展的精神。
B选项“单丝不成线，独木不成林”明确表达了团结合作的重要性，即单个的力量是有限的，只有团结起来才能形成强大的力量。这与“伟大团结精神”完全吻合。
C选项“天行健，君子以自强不息”讲的是天道运行刚劲雄健，君子应自觉地奋发向上，永不松懈。这明显体现的是一种奋斗不息的精神，而题目中将其对应为“伟大创造精神”，显然是不准确的。
D选项“君子坦荡荡，小人长戚戚”讲的是君子心胸开阔，神定气安；小人则斤斤计较，患得患失。这主要体现的是一种道德品质和心态，与“伟大奋斗精神”无直接关联。
【答案】：
B
4. 2024 年 4 月 2 日,某市启动“清明祭英烈”系列实践活动,组织学生到各类爱国主义教育基地实地参观研习,通过英烈故事分享、书法美术创作等活动,缅怀革命先烈。举行这一系列实践活动有利于( )
① 传承革命文化,赓续红色基因 ② 根植爱国情怀,维护个人利益 ③ 高扬民族精神,坚定理想信念 ④ 凝聚价值追求,吸收外来文化
A.①②
B.③④
C.②④
D.①③
① 传承革命文化,赓续红色基因 ② 根植爱国情怀,维护个人利益 ③ 高扬民族精神,坚定理想信念 ④ 凝聚价值追求,吸收外来文化
A.①②
B.③④
C.②④
D.①③
答案：
【解析】：
本题是一个选择题，考查的是对于“清明祭英烈”系列实践活动的意义的理解。我们需要分析这一系列活动的主要目的和可能产生的影响，然后与题目给出的选项进行比对。
首先，我们来分析题干中的关键信息：
1）活动名称：“清明祭英烈”系列实践活动。
2）活动内容：组织学生到爱国主义教育基地实地参观研习，通过英烈故事分享、书法美术创作等活动缅怀革命先烈。
接下来，我们分析每个选项：
① 传承革命文化，赓续红色基因：这一选项与活动内容高度相关。通过实地参观研习和英烈故事分享，学生可以更深入地了解革命历史和文化，从而传承革命文化，赓续红色基因。此选项正确。
② 根植爱国情怀，维护个人利益：虽然活动可以根植爱国情怀，但“维护个人利益”与题干活动的核心目的不符。题干活动更侧重于集体记忆和民族精神的传承，而非个人利益的维护。此选项不正确。
③ 高扬民族精神，坚定理想信念：通过缅怀革命先烈，学生可以更加深刻地理解民族精神，从而高扬民族精神，坚定理想信念。此选项正确。
④ 凝聚价值追求，吸收外来文化：题干活动主要聚焦于本土革命历史和文化的传承，与“吸收外来文化”无直接关联。此选项不正确。
综上所述，正确答案为D，即①③。
【答案】：
D.①③
本题是一个选择题，考查的是对于“清明祭英烈”系列实践活动的意义的理解。我们需要分析这一系列活动的主要目的和可能产生的影响，然后与题目给出的选项进行比对。
首先，我们来分析题干中的关键信息：
1）活动名称：“清明祭英烈”系列实践活动。
2）活动内容：组织学生到爱国主义教育基地实地参观研习，通过英烈故事分享、书法美术创作等活动缅怀革命先烈。
接下来，我们分析每个选项：
① 传承革命文化，赓续红色基因：这一选项与活动内容高度相关。通过实地参观研习和英烈故事分享，学生可以更深入地了解革命历史和文化，从而传承革命文化，赓续红色基因。此选项正确。
② 根植爱国情怀，维护个人利益：虽然活动可以根植爱国情怀，但“维护个人利益”与题干活动的核心目的不符。题干活动更侧重于集体记忆和民族精神的传承，而非个人利益的维护。此选项不正确。
③ 高扬民族精神，坚定理想信念：通过缅怀革命先烈，学生可以更加深刻地理解民族精神，从而高扬民族精神，坚定理想信念。此选项正确。
④ 凝聚价值追求，吸收外来文化：题干活动主要聚焦于本土革命历史和文化的传承，与“吸收外来文化”无直接关联。此选项不正确。
综上所述，正确答案为D，即①③。
【答案】：
D.①③
5. (2024·广东中山期中)六十多年前,交通大学师生响应党的号召,从上海迁至西安,支援大西北建设。先进的教育理念和优秀人才在西部落地生根、开枝散叶,铸就了坚毅厚重、可歌可泣的西迁精神,西迁精神成为第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神。由此可见,西迁精神( )
A.是文化最深沉的内核,是当代中国精神的集中体现
B.是评判是非曲直的价值标准,具有与时俱进的品格
C.以改革创新为核心,是交大师生民族凝聚力的体现
D.有着无穷的力量,是西部地区发展壮大的精神支柱
A.是文化最深沉的内核,是当代中国精神的集中体现
B.是评判是非曲直的价值标准,具有与时俱进的品格
C.以改革创新为核心,是交大师生民族凝聚力的体现
D.有着无穷的力量,是西部地区发展壮大的精神支柱
答案：
【解析】：
本题考查的是对西迁精神的理解和分析。西迁精神是交通大学师生响应党的号召，从上海迁至西安，支援大西北建设过程中形成的伟大精神。我们需要从给定的选项中判断哪一个最符合西迁精神的内涵和意义。
A选项提到西迁精神是“文化最深沉的内核，是当代中国精神的集中体现”，这一描述过于宽泛，没有具体指向西迁精神的特性，因此不准确。
B选项说西迁精神是“评判是非曲直的价值标准，具有与时俱进的品格”，这同样过于笼统，没有直接关联到西迁精神的具体内容。
C选项指出西迁精神“以改革创新为核心，是交大师生民族凝聚力的体现”，虽然提到了改革创新，但西迁精神更多体现的是响应国家号召、支援西部建设的奉献精神，而非仅仅是改革创新。
D选项则明确指出西迁精神“有着无穷的力量，是西部地区发展壮大的精神支柱”，这直接关联到西迁精神的历史背景和实际意义，即支援西部建设，成为西部地区发展的重要精神支撑。
根据以上分析，D选项最符合西迁精神的内涵和意义。
【答案】：
D
本题考查的是对西迁精神的理解和分析。西迁精神是交通大学师生响应党的号召，从上海迁至西安，支援大西北建设过程中形成的伟大精神。我们需要从给定的选项中判断哪一个最符合西迁精神的内涵和意义。
A选项提到西迁精神是“文化最深沉的内核，是当代中国精神的集中体现”，这一描述过于宽泛，没有具体指向西迁精神的特性，因此不准确。
B选项说西迁精神是“评判是非曲直的价值标准，具有与时俱进的品格”，这同样过于笼统，没有直接关联到西迁精神的具体内容。
C选项指出西迁精神“以改革创新为核心，是交大师生民族凝聚力的体现”，虽然提到了改革创新，但西迁精神更多体现的是响应国家号召、支援西部建设的奉献精神，而非仅仅是改革创新。
D选项则明确指出西迁精神“有着无穷的力量，是西部地区发展壮大的精神支柱”，这直接关联到西迁精神的历史背景和实际意义，即支援西部建设，成为西部地区发展的重要精神支撑。
根据以上分析，D选项最符合西迁精神的内涵和意义。
【答案】：
D
6. 2024 年 11 月 28 日,国旗为盖、仪仗相伴,祖国和人民用最高礼仪迎接第十一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸回国！英雄们身上所凝聚的精神( )
① 彰显了中韩合作增进两国相互理解信任 ② 展现中华民族生生不息的强大精神力量 ③ 是当代中国人评判是非曲直的价值标准 ④ 是中华民族在长期的革命实践中形成的
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
① 彰显了中韩合作增进两国相互理解信任 ② 展现中华民族生生不息的强大精神力量 ③ 是当代中国人评判是非曲直的价值标准 ④ 是中华民族在长期的革命实践中形成的
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案：
【解析】：
这道题目考查的是对于中华民族精神和价值追求的理解。题目通过描述第十一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸回国的情境，引出英雄们身上所凝聚的精神，并要求我们分析这种精神所体现的内涵。
首先，我们需要理解题目中提到的“英雄们身上所凝聚的精神”是指什么。根据题目描述和所学知识，我们可以知道这种精神是指中华民族在长期的革命实践中形成的精神力量，它体现了中华民族的坚韧不拔、英勇无畏等优秀品质。
接下来，我们逐一分析选项：
①选项提到“中韩合作增进两国相互理解信任”，这与题目中描述的英雄们身上所凝聚的精神无直接关联，因此可以排除。
②选项“展现中华民族生生不息的强大精神力量”与题目中描述的英雄精神相吻合，是正确选项之一。
③选项“是当代中国人评判是非曲直的价值标准”虽然涉及到了价值标准，但并未直接体现题目中描述的英雄精神，且当代中国人评判是非曲直的价值标准是社会主义核心价值观，而非特指英雄精神，因此可以排除。
④选项“是中华民族在长期的革命实践中形成的”直接对应了题目中描述的英雄精神的来源，是正确选项之一。
综上所述，我们可以确定正确答案为C选项，即“②④”。
【答案】：
C（②④）
这道题目考查的是对于中华民族精神和价值追求的理解。题目通过描述第十一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸回国的情境，引出英雄们身上所凝聚的精神，并要求我们分析这种精神所体现的内涵。
首先，我们需要理解题目中提到的“英雄们身上所凝聚的精神”是指什么。根据题目描述和所学知识，我们可以知道这种精神是指中华民族在长期的革命实践中形成的精神力量，它体现了中华民族的坚韧不拔、英勇无畏等优秀品质。
接下来，我们逐一分析选项：
①选项提到“中韩合作增进两国相互理解信任”，这与题目中描述的英雄们身上所凝聚的精神无直接关联，因此可以排除。
②选项“展现中华民族生生不息的强大精神力量”与题目中描述的英雄精神相吻合，是正确选项之一。
③选项“是当代中国人评判是非曲直的价值标准”虽然涉及到了价值标准，但并未直接体现题目中描述的英雄精神，且当代中国人评判是非曲直的价值标准是社会主义核心价值观，而非特指英雄精神，因此可以排除。
④选项“是中华民族在长期的革命实践中形成的”直接对应了题目中描述的英雄精神的来源，是正确选项之一。
综上所述，我们可以确定正确答案为C选项，即“②④”。
【答案】：
C（②④）
7. (2024·福建福州期中)“一言一动常思有益于人,惟恐有损于人”,这是清代政治家张廷玉在《澄怀园语》中告诫后世子孙的家训。这句家训传承的理念与社会主义核心价值观对应的是( )
A.友善
B.敬业
C.自由
D.诚信
A.友善
B.敬业
C.自由
D.诚信
答案：
【解析】：
本题主要考察对社会主义核心价值观的理解以及与历史文献中家训理念的对应。
首先，需要理解题目中提到的家训“一言一动常思有益于人，惟恐有损于人”的核心含义，即强调言行举止要考虑对他人是否有益，避免对他人造成损害。
接着，需要将这种理念与社会主义核心价值观中的各个选项进行比对。社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。
然后，逐一分析选项：
A选项“友善”强调人与人之间的友好、和睦相处，与家训中强调的言行要考虑对他人有益、避免损害他人的理念相吻合。
B选项“敬业”主要强调对工作的敬业和热爱，与家训内容关联不大。
C选项“自由”强调个人的自由和权利，与家训内容无直接关联。
D选项“诚信”强调诚实守信，虽然与人为善有一定联系，但不如“友善”选项直接对应家训内容。
最后，根据以上分析，可以确定家训传承的理念与社会主义核心价值观中的“友善”最为对应。
【答案】：
A.友善
本题主要考察对社会主义核心价值观的理解以及与历史文献中家训理念的对应。
首先，需要理解题目中提到的家训“一言一动常思有益于人，惟恐有损于人”的核心含义，即强调言行举止要考虑对他人是否有益，避免对他人造成损害。
接着，需要将这种理念与社会主义核心价值观中的各个选项进行比对。社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。
然后，逐一分析选项：
A选项“友善”强调人与人之间的友好、和睦相处，与家训中强调的言行要考虑对他人有益、避免损害他人的理念相吻合。
B选项“敬业”主要强调对工作的敬业和热爱，与家训内容关联不大。
C选项“自由”强调个人的自由和权利，与家训内容无直接关联。
D选项“诚信”强调诚实守信，虽然与人为善有一定联系，但不如“友善”选项直接对应家训内容。
最后，根据以上分析，可以确定家训传承的理念与社会主义核心价值观中的“友善”最为对应。
【答案】：
A.友善
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