《2025年名校课堂七年级历史2上册人教版广东专版》

4. 唯物史观有助于我们形成对历史全面、客观的认识。依照唯物史观，符合“生产力发展推动社会变革”这一规律的是(A)

A.铁制农具与牛耕推广→商鞅变法
B.秦的统一→秦末农民大起义
C.书法艺术产生→西汉设置太学
D.北方民族交融→碑刻书体出现

答案： A

5. (2024·高州市期中)秦朝在中央设置辅佐皇帝处理政务的左右丞相、主管军事的太尉以及掌管重要文件、监督百官和司法审判的御史大夫。他们互不相属，互相牵制，从而保证决断权集中在皇帝手中。由此可知，秦朝设置这些官职的根本目的是(B)

A.提高决策效率
B.巩固统治
C.加强思想控制
D.扩大疆域

答案： B

6. (2024·汕头市潮南区期末)西汉初年，湖南历史上第一个诸侯国——长沙国建立。长沙国建立初期，管辖面积相当于今天湖南面积的1.5倍。到了汉平帝时期，长沙国的面积却不及它建国初期的五分之一。出现这种局面最有可能的原因是(D)

A.休养生息政策的实行
B.尊崇儒术的提出
C.刺史制度的建立
D.“推恩”政策的推行

答案： D

7. “华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。”材料中“精神空间的整合与凝聚”指的是汉武帝采取的(C)

A.盐铁专卖政策
B.“推恩”政策
C.尊崇儒术政策
D.北击匈奴政策

答案： C

8. (2024·广州市南沙区期末)北魏孝文帝改革后，北魏的墓形从传统梯形竖穴土坑墓变为仿汉族的弧边方形砖室墓，墓里的壁画也从描绘狩猎、宴饮等场景变为宣传儒家“孝悌”等内容。从这些变化中可以看出改革带来的影响是(B)

A.有利于海外贸易的发展
B.促进了民族交融
C.促进了南方地区的开发
D.完成了国家统一

答案： B

9. 制度或政策的创新是社会发展的巨大推动力。阅读材料，完成下列要求。（10分）
材料一：至少在人们的观念中，那个时候周天子、诸侯、卿大夫一直到士的层层分封，实际上相当于一个大家族的辈分、长幼、嫡庶序列，天子是天下共尊，但是天子的这种共尊主要是一种伦理意义上的共尊，并不具有科层化的行政权力机构。
——摘编自秦晖《传统十论》
材料二：制度的创新是通过战国时期一系列变法来实现的。其中，著名的有魏国李悝、楚国吴起的两次变法，而秦国的商鞅变法，几乎集成了各国已有各种制度变革的成果，组成创新系统，由此成为将来秦统一中国、创建全国性统一集权制度的母本。商鞅变法的出现，预示着历史变革差不多已快到了水到渠成的前夕，只等待统一战争催生了。
——摘编自王家范《中国历史通论》
材料三：秦变周法，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，在世袭制下世代沿袭，虽有增减，但核心不变，这是几千年来占主导地位的制度。
(1) 根据材料一，说出材料描述的是西周时期的哪一制度。结合所学知识回答，这一制度有什么作用？（4分）
(2) 根据材料二并结合所学知识，分析商鞅变法中的哪些内容属于政治制度的创新。（4分）
(3) 根据材料三，指出秦朝确立的这种制度的特点。（2分）

答案：
(1)制度:分封制。(2分)作用:加强对地方的控制,扩大统治范围,确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。(2分)
(2)①确立县制,由国君直接派官吏治理,取代了分封制;②废除贵族的世袭特权,奖励军功,按功授爵;③建立户籍制度。(答出两点即可,4分)
(3)①皇权至高无上;②中央集权;③世袭传承。(答出两点即可,2分)