《2025年一课一练创新练习九年级道德与法治人教版》

9. (概括与评析题)结合材料,完成答题。
▲治理噪声污染,依靠法治保障。《中华人民共和国噪声污染防治法》坚持以人民为中心,以问题为导向,分类防治噪声污染,保障公众健康,保护和改善生活环境,是维护社会和谐、推进生态文明建设的有效法律保障。重新界定噪声污染的内涵,在坚持“超标并扰民”的判断标准基础上,将未依法采取防控措施并干扰他人正常生活、工作和学习的,纳入噪声污染的范畴。
▲治理噪声污染,遵守法律规定。噪声污染防治法是如何对症下药的？其中第八十二条规定,在噪声敏感建筑物集中区域使用高音广播喇叭等行为的,由地方人民政府指定的部门说服教育,责令改正；拒不改正的,给予警告,对个人可以处二百元以上一千元以下的罚款,对单位可以处二千元以上二万元以下的罚款。
▲治理噪声污染,也不能仅靠立法。说到底,噪声污染是人为制造的污染,根源在人。从长远看,想要获得“釜底抽薪”之效,还需进一步提高社会文明程度。有必要在出台噪声污染防治法的基础上,有的放矢加强教育引导,强化社会道德约束,还公众一个安静的生活环境。
(1)拟题：运用所学知识,自拟一个体现材料主要内容的题目。
题目：______
(2)评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。

答案：
(1)题目如:《德法并举 治理噪声污染》《依法治理噪声污染 维护人民生活安宁》《依法治理噪声污染 增强人民幸福感》等。
(2)评论。例答:
①从法律特征的角度:法律是由国家制定或认可的。法律对全体社会成员具有普遍约束力。②从法律作用的角度:法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义,维护我们的合法权益。法律规范着全体社会成员的行为,保护着我们的生活,为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。③从违法与犯罪的角度:法律是最刚性的社会规则,不违法是人们的行为底线。无论是一般违法还是犯罪,都要承担法律责任。我们要增强法治观念,依法自律,做一个自觉守法的人。④从尊重他人的角度:尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。我们要积极关注、重视他人,平等对待他人,学会换位思考。尊重是维系良好关系的前提,是文明社会的重要特征。

10. (探究与实践题)某校普法小组邀请了王警官来校园进行普法教育,现在请你也参与其中。
王警官讲述了一个案件：某日,黄某乘高铁去海南,在海南出站口不配合工作人员检查,还辱骂工作人员。后来,警察将黄某带上了警车,在警车上她还一直对警察进行辱骂。最后,根据《中华人民共和国治安管理处罚法》,黄某被行政拘留10天。
(1)该案例中黄某的身份是______(写出一个)。
(2)黄某的行为属于①______违法行为,对黄某进行处罚说明法律是由国家②______保证实施的。
(3)针对黄某的行为,有同学提出：这种人的“病”需要法律来治,大家要引以为戒。假如你是王警官,你会怎样评价该同学的观点呢？请你结合材料,从“无法治不自由”或者“厉行法治”的角度写一段评论。

答案：
(1)乘客
(2)①行政;②强制力
(3)观点正确。①从无法治不自由的角度:法治划定了自由的界限,黄某的行为触碰了法律的底线,付出了失去自由的代价;法治是自由的保障,用法律来治这种人的"病",其实是保障了其他乘客的合法的自由和权利。②从厉行法治的角度:厉行法治是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律规定的范围内行使权利,履行义务。黄某的行为是违法行为,他应该增强尊法学法守法用法意识,弘扬社会主义法治精神,强化规则意识,树立正确的权利义务观念。