《2025年配套练习与检测四年级语文上册人教版》

七、阅读短文,完成练习。
我们一起煮月亮(节选)
大概是在一个月圆之夜,我们一群小孩子玩了捞月亮的游戏。最小的那个孩子叫军停,他在最后,用手捞到了月亮,双手认真地捧着。只要我不说话,他就要一直捧着。
就这样,军停就一直双手做圆圈状捧着那轮月亮。我们几个孩子在前面跑,他就在后面跟着。他累了,对我说：“能不能把月亮再放回水里？”我看着他累了,就说：“不行,还是放在一个盆子里比较好。”
在菜园的河边,我们找到一个搪瓷盆子,高兴地让军停把月亮放到盆子里。军停把双手放到盆子里一会儿,那水就平静了,月亮果真就在盆子里。
“接下来呢？”赵四儿看着那盆子里的月亮问我。
“煮月亮吧。”我忽然有了一个好主意。我想,会不会在煮月亮的时候有意外的收获,譬如可以把天上的嫦娥给煮下来呢？我这样想的时候,就开始号召这些孩子去捡拾柴火,我要生火煮月亮。
这一群孩子不知道,我到底会煮什么好东西给他们吃。我对他们大声说,月亮煮熟了,大概会变成很多东西。
“会变成苹果吗？”我说“会的”。“会变成梨子吗？”我说“会的”。“会变成西瓜吗？”我说“会的”,因为月亮是圆的,只要是圆的都可以变出来。于是,一群孩子就在那里看我表演。
那火在秋天里像一种语言,与盆子里的水交谈。赵四儿的兜里有半块没有吃完的红薯,就问我：“能不能煮月亮的时候,顺便也煮一下这半块红薯？”我答应了他。
等那红薯煮熟了以后,赵四儿让我先尝了一口,那红薯果然很甜,我就说：“甜,有月亮的味道。”于是,接下来,我们这些孩子都争着吃。这些孩子吃过以后就都说甜,仿佛这块红薯真的有月亮的味道一样。
再后来,我们在煮月亮的时候,还煮过苹果、梨、李子、橘子、芋头、山药、胡萝卜、荸荠、藕、花生、大枣等。我们这些孩子,每一次煮完东西以后,都会向别人夸耀,那些食物有月亮的味道。
1. 读了题目,你能提出哪些问题？______示例：月亮怎么能煮呢？月亮会是什么味道呢？
2. “军停把双手放到盆子里一会儿,那水就平静了,月亮果真就在盆子里。”句子中“果真”一词有什么表达作用？______表明预想的和结果一样，写出了我们高兴的心情。
3. 从修辞的角度赏析下面的句子。
那火在秋天里像一种语言,与盆子里的水交谈。______运用了比喻和拟人两种修辞，形象地表现了大火之上，水沸腾的样子。
4. “我想,会不会在煮月亮的时候有意外的收获,譬如可以把天上的嫦娥给煮下来呢？”这句话是作者的奇思。读到这里,你又有怎样的妙想呢？______略（围绕和月亮有关的事物写，语句通顺即可）

答案： 1. 示例：月亮怎么能煮呢？月亮会是什么味道呢？ 2. 表明预想的和结果一样，写出了我们高兴的心情。 3. 运用了比喻和拟人两种修辞，形象地表现了大火之上，水沸腾的样子。 4. 略（围绕和月亮有关的事物写，语句通顺即可）