《2025年顶尖课课练七年级语文上册人教版》

2. 下列句中加点的词语,解释有误的一项是( )

A.梁山雄伟险峻,水泊烟波

浩

渺

,水面有无边无际的芦苇,山上有一排排大房子……(浩渺：水面辽阔无边。)
B.“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”,令人眼花

缭

乱

,心旷神怡。(缭乱：形容纷乱。)
C.谆谆教导铭刻在心,使我一生受用不尽。(谆谆：迟钝昏乱。)
D.春花秋月,夏云冬雪,一年四季都

沉

醉

在诗的意境之中。(沉醉：比喻为美好的事物所陶醉。)

答案： C（解析：谆谆的意思是反复告诫、再三叮咛。）

3. 请用文中恰当的成语替换下列各句中画横线部分的内容。
(1)春天的峨眉山,万物萌动,郁郁葱葱,层峦叠嶂,景色多种多样,非常壮观。( )
(2)汽车沿高速公路向东南行约 40 公里,一片壮观的碧水闯入眼帘,清澈的水波令人心情舒畅,精神愉快。( )
(3)经过一场激战,日军大溃,仓皇逃窜,退路中的一座桥梁被义军拆毁,日军进退两难,找不到出路,拼死作困兽斗。( )

答案： （1）气象万千 （2）心旷神怡 （3）走投无路

4. 结合语境,仿照提供的句子,再续写两个句子。
我长大了,畅游在“大部头”文学名著的海洋之中。有时在环境恶劣的保尔筑路队里生活,有时在好汉林立的梁山泊中漫步,有时______,有时______——文学,成了我的良师益友。

答案： 示例：在瀑布飞泻的花果山上嬉戏 在情感纠葛的大观园内思索

1. 认真阅读课文第 5 自然段,回答问题。
(1)本段叙述的是什么往事？作者认为这一往事对她而言,有什么意义？______
(2)本段第一句话中的“雕镂下”改为“留下”好不好？说说你的理由。______
(3)文中作者对老师讲课时的情形描写得很生动形象,你觉得达到这一效果的原因是什么？请简要概括。______

答案： （1）回忆了老师入情入理的讲课。意义：培养了“我”课外阅读的兴趣。 （2）不好，“雕镂”更形象地写出了印象深刻的程度，说明老师讲课很动情，给“我”留下的影响挥之不去。而“留下”则没有这种效果，语义较平淡。 （3）作者对老师讲课时的情形描写得很生动形象，源于这两位老师上课时感情投入。教古文的老师喜欢大声朗诵，他朗诵时头与肩膀左右摇摆，真是悲歌慷慨。另一位老师朗诵时进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。

2. 如果将题目“往事依依”改为“难忘的几件小事”好不好？为什么？______

答案： 不好，因为“往事依依”富有感情色彩，简洁而有韵味，成为贯穿全文的纽带，奠定了全文的抒情基调；“难忘的几件小事”显得直白，感情色彩不浓，让读者一览无余，缺乏文学性。

请阅读下面的文字,回答问题。
枕一卷书香与你相遇
包利民
①闲倚床头,持卷而读,倦时抛书即眠,梦里一片馨香,便会与许多生动的情节相逢,悲欢尽纳。醒时艳阳在窗,拾书继续阅读,回想梦中种种,亦真亦幻,宛若往事重现,又似故友重逢。
②少年时读萧红的《呼兰河传》,由于家在呼兰,便常于日长人静的午后,来到呼兰河畔,在柳荫里席地而坐,让心沉浸在那些旧时的情节中。眼前流水悠然,仿佛每一朵浪花里都绽放着过去的种种。有时也会倦极而眠,枕着一地青草,枕着盈耳的涛声,醒来时但见柳絮扑天,而书在旁边的花丛中,染满芬芳。梦里的情景,却是那条过去的河,吟唱着几十年前的往事。
③也曾坐于萧红故居的一隅,膝上的《呼兰河传》印着从花叶间洒落的斑驳阳光,这个院子里发生的故事,已成沧桑,阳光下,是欣然的草木,还有隐藏于寂寞里的那个小女孩的心事。常常于书香中悄然而眠,梦中那个小女孩酣眠于高高的蒿草丛中,虚幻的繁华远如隔世,她醒来后,热闹的场景已经消散,一如童年梦醒,等着她的,是无尽的凄凉。当我在斜阳的余晖中醒来,已是庭院寂寥,游人散尽。梦里与萧红的童年相遇,同一个院落,不同的梦境,顿生感慨。而萧红的雕像在夕阳下静静地独坐,仿佛在等待着什么。
④有很长的一段时间,睡前都要读上一段《红楼梦》。虽然一本《红楼梦》已经读了无数遍,可是在那样的时刻,在寂寂的夜里,依然能唤醒我一颗柔软的心。于是梦里也交替着繁华与落寞,而花团锦簇的大观园,是一个虚幻至极的背景。我仿佛一个过客,匆匆地经过每一张熟悉的容颜,看得见她们曼妙的身姿,听得见她们吟风弄月的声音,却无法融入。能在梦里远望亦是够幸运了,我怕我尘封的心,我怕我猝然的目光,会惊散那些美好。
⑤有一年在西行的列车上,用看书来打发寂寞的时光。目光掠过一行行字迹,一如火车匆匆经过无数的城乡、原野、河流,太多闪光的片段,连缀成一个圆满的故事。对面一个女孩,也一直捧着一本书在看,书名是《剪一段时光与你相遇》。不知是一本什么样的书,封面却是意境深远,女孩看得也极入神。后来,女孩似乎困倦了,便把书放在面前的小几上,伏首而眠。或许火车的隆隆声在她梦里远去,只有一片青春阳光；也许亦有着书中描绘的种种相遇,在美丽中徜徉。人生有梦书作枕,枕书而眠,梦亦恬然。
⑥更令我难忘的是另一个情景。有一年在乡下,正值夏日,农田里,人们都在挥锄除草。休息的时候,一个年轻的男子靠在地头的树荫下,捧着一本书看得入神。过了一会儿,他坐累了,便头枕着锄把儿,躺在松软的土地上,依然忘我地阅读着。当我从那条路上回来时,他已经睡着了,书打开来,掩盖在他的脸上,细碎的叶影在封面和封底上摇动。我驻足看了许久,多年以后也不曾忘记。我想那一刻,他的梦里,也定是书香氤氲。
⑦在书香中入睡,多么温暖惬意,与那些虚幻的人物在梦里相逢,演绎着书里的故事。既然如此,且一直读下去,倦了就眠,眠而有梦,与许多许多的美好一一相遇。
(有删改)
1. 本文描述了关于读书的哪四个情景？______
2. 阅读第②—⑤段,简要概括“我”读书的三种不同心境。______
3. “阳光下,是欣然的草木,还有隐藏于寂寞里的那个小女孩的心事。”结合下面的材料,说说小女孩的“心事”是什么。
花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了,都是自由的：要做什么,就做什么；要怎么样,就怎么样。
(选自萧红《呼兰河传》)______
4. 请从第②段或第⑤段的画线句中选择一句进行赏析。
我选第( )段中的画线句。
赏析：______
5. 结合文意,说说题目“枕一卷书香与你相遇”的含义。______

答案： 1. ①“我”少年时读《呼兰河传》，梦里与萧红的童年相遇；②“我”睡前读一段《红楼梦》，唤醒柔软的心；③在西行的列车上，对面一个女孩入神地读书，困倦后伏书而眠；④乡间夏日，一个青年农民在地头的树荫下忘我地阅读，困倦后用书掩面而眠。 2. ①读《呼兰河传》，寻访名人足迹，感怀苦难人生；②读《红楼梦》，留存一份美好，感受世事浮沉；③旅途中阅读，欣赏一个个故事，打发寂寞时光。 3. 对生命的热爱，对无忧无虑、自由自在的生活的追求和依恋。 4. 示例一：我选第②段。通过对“青草”“涛声”“柳絮”和“花丛”的描写，烘托出读书时美妙的氛围和愉悦的心境。示例二：我选第⑤段。运用比喻的修辞手法，把书中的内容比作欣赏到的一路风光，既表明旅途的充实，又具体形象地写出了读书给“我”带来的美好感受。 5. 示例：读书是一种美好的享受，思绪在曲折跌宕的情节里起伏，情感与一个个栩栩如生的人物共鸣，灵魂得到净化，心灵得以升华。