《2025年暑假作业甘肃少年儿童出版社高一语文人教版》

(一)阅读下面的文字,完成 1～3 题。(10 分)
“白衣天使,欢迎回‘珈’”“春暖花开,英雄归来”。武汉大学举办抗疫医护人员赏樱,邀请来自全国各地支援湖北抗疫医护人员及家属近 1.2 万余人赴约赏樱。
回想当时,面对疫情,多少医务人员怀揣“国有战,召必回,战必胜”的坚定信念,义无反顾、挺身而出；多少白衣天使立下“不计报酬,无论生死”的铿锵誓言,请战出征、星夜驰援；多少支援湖北医疗队队员胸怀“不负生命之托”的医者仁心,全力救治、奋战到底。正是他们白衣为甲、逆行出征,换来了今天城市车流如织、校园书声琅琅、工厂机器轰鸣的安定与活力。( )从这个角度而言,赏樱活动致敬的是抗疫英雄,凝聚的是前行力量。
1. 下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3 分)(D)
2. 下列各项中,和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3 分)(C)
3. 文中画横线的语句有语病,请修改。(4 分)
答：武汉大学举办抗疫医护人员赏樱活动，邀请来自全国各地支援湖北抗疫医护人员及家属1.2万余人赴约赏樱。（或武汉大学举办抗疫医护人员赏樱活动，邀请来自全国各地支援湖北抗疫医护人员及家属近1.2万人赴约赏樱。）

答案： 1. D 通读文段后，可以看出整段文字讲述的对象是医护人员，故“他们(医护人员)”应该作主语，排除 A、C 两项。“他们”作主语后，后文对“他们”的陈述应该是被动句，排除 B 项。
2. C 画波浪线的句子运用了“借代”手法，用“白衣天使”代指医护人员。A 项，比喻，本体是“水”，喻体是“天”。B 项，拟人、比喻，“无才思”是人的行为品质，用来写“杨花榆荚”，赋予了它们人的行为品质，并以“雪”比喻杨花。C 项，借代，“丝竹”代指音乐，“案牍”代指官府文书。D 项，夸张，“高百尺”“可摘星辰”，极言楼之高。
3.【解析】画横线句子有两处语病:①成分残缺，“举办”缺少宾语，应在“赏樱”后加上“活动”；②不合逻辑，“近”“余”矛盾，应该去掉其中一个。
答案:前一分句“赏樱”后加“活动”，后一分句去掉“近”或“余”。

4. 请对这则新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过 80 字。(5 分)
答：2020 年 12 月下旬，“见证·造像”抗击疫情影像展在河南省三门峡市举行，用影像再现全国战“疫”景象，“为天使造像”单元展现了白衣战士的风采。
5. 右图是“为天使造像”单元中的一张照片。请为这张照片写一段文字,表达你的感受。要求：紧扣照片内容,使用排比、比喻等修辞手法,不超过 80 字。(6 分)
答：白衣天使们，你们全副武装，与时间赛跑，与病毒搏斗，与死神决战。即使再疲倦也决不背倒下，你们背靠着背，组成了大写的“人”字，竖起一座屹立于天地之间的丰碑！

答案： 4.【解析】这是一则新闻报道，压缩时需要留下时间，“2020 年 12月 20 日至 12 月 30 日”，为了精简字数，可以替换成“2020 年 12月下旬”。另外首先就是找到新闻事件有关的人物或对象主体，“‘见证·造像’抗击疫情影像展”。其次是相关地点、事件，“在河南省三门峡市举行”。最后找出价值、意义、影响等相关信息，结合“这次展览视野广阔，触角细腻，从纪实的视角出发，真实再现……全国的战‘疫’景象……内容非常丰富而且很有代表性”，得出“用影像再现全国战‘疫’景象”；结合“其中特别设置的‘为天使造像’单元，通过……的白衣天使……内心情感和精神力量”，得出“‘为天使造像’单元展现了白衣战士的风采”。最后整理成句即可。
答案:2020 年 12 月下旬，“见证·造像”抗击疫情影像展在河南省三门峡市举行，用影像再现全国战“疫”景象，“为天使造像”单元展现了白衣战士的风采。
5.【解析】图文转换时首先要仔细观察图片，找出所有要素，然后由表及里揭示深层内涵。结合题干“请为这张照片写一段文字，表达你的感受”可知，主要是抒发感受，在简要介绍图片内容后重点进行抒情议论，注意使用排比、比喻等修辞手法，不超过 80 字。要解读好本题一定不能忽视图片下方文字“两名白衣天使在高强度的工作后，背靠背稍作休整”，另外便是能把两人背靠背的形状抽象出“人”字来，可据此写出深刻启示。
答案:白衣天使们，你们全副武装，与时间赛跑，与病毒搏斗，与死神决战。即使再疲倦也决不背倒下，你们背靠着背，组成了大写的“人”字，竖起一座屹立于天地之间的丰碑！

6. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3 分)(C)
7. 根据材料内容,下列说法正确的一项是(3 分)(D)
8. 下列选项中“作为青年的人生格言”最不适合来支持材料一观点的一项是(3 分)(A)
9. 材料一运用了多种论证方法,请简要分析。(4 分)
答：①引用论证，如引用习近平主席的新年贺词、“术业有专攻”等，增强论证的权威性；②举例论证(事实论证)，列举周恩来、方志敏等人物的事迹，增强文章的说服力；③因果论证，如“正是因为有了雄心壮志和理想信念……终于迈入全面建设社会主义现代化国家新征程”，运用因果分析的方法，增强文章的说服力；④比喻论证，如“不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵”，使文章形象生动，富有文采。
10. 两则材料均提到青年应该坚定信仰、为建设美丽中国而奋斗,但论证的角度和具体思路并不相同,请结合材料简要分析。(6 分)
答：①材料一从青年具体应该怎样做(或者“这样做的方法”)的角度论述。提出青年应该树立报国为民的理想、练就为民服务的真本领、提升拼搏奋斗的勇气。②材料二从青年为什么要这样做(或者“这样做的原因”)的角度论述。从青年兴则国家兴，青年是最积极的力量，青年生逢其时，大有可为的角度加以分析。

答案： 6. C “充分证明新时代青年能从容应对惊涛骇浪”错误，原文“无论是推进自主创新掌握核心技术、攻克‘卡脖子’难题，还是啃下改革硬骨头、实现高质量发展，抑或是面对世界百年未有之大变局、从容应对惊涛骇浪”，前后之间是并列关系，前者不能作为后者的证据。
7. D A 项，“这样就能”说法绝对，材料一“积极向书本学习、向人民群众学习、向实践学习，提高解决实际问题的能力”，表明前者是后者的必要条件；B 项，“才能书写别样的精彩篇章，进而成为新征程中的中流砥柱”错误，根据材料一第 4 段“让青年成为新征程中建功立业的中流砥柱，努力在建设现代化国家的伟大实践中书写别样的精彩篇章”，“成为中流砥柱”和“书写精彩篇章”并非递进关系；C 项，“因此青春是现在进行时”错误，材料一“奋斗的青春是现在进行时，没人规定它是什么样”前后没有因果关系，选项强加因果。
8. A 材料一的论点是“青年奋斗者，追寻着信仰之光，成就一个蓬勃发展的中国，一个青春盎然的中国”。BCD 项均能体现这一论点；A 项，屈原的诗句表现的是保持自己的高洁，和材料一的论点关系不大。
9. ①引用论证，如引用习近平主席的新年贺词、“术业有专攻”等，增强论证的权威性；②举例论证(事实论证)，列举周恩来、方志敏等人物的事迹，增强文章的说服力；③因果论证，如“正是因为有了雄心壮志和理想信念……终于迈入全面建设社会主义现代化国家新征程”，运用因果分析的方法，增强文章的说服力；④比喻论证，如“不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵”，使文章形象生动，富有文采。
10. ①材料一从青年具体应该怎样做(或者“这样做的方法”)的角度论述。提出青年应该树立报国为民的理想、练就为民服务的真本领、提升拼搏奋斗的勇气。②材料二从青年为什么要这样做(或者“这样做的原因”)的角度论述。从青年兴则国家兴，青年是最积极的力量，青年生逢其时，大有可为的角度加以分析。