《2025年暑假作业甘肃少年儿童出版社高一语文人教版》

1. 下列句子中不含通假字的一项是(2 分)(D)
A.砉然向然,奏刀騞然,莫不中音
B.行旅皆欲出于王之涂
C.罔民而可为也
D.非曰能之,愿学焉

答案： D A项，“向”同“响”；B项，“涂”同“途”；C项，“罔”同“网”。

2. 下列句中加点词的用法与例句不同的一项是(2 分)(C)
例句：

风

乎舞雩
A.如会同,

端

章甫
B.五亩之宅,

树

之以桑
C.良庖

岁

更刀,割也
D.五十者可以

衣

帛矣

答案： C C项，岁：名词作状语，每年。例句与A、B、D三项均为名词活用为动词。

3. 下列句子中加点的词的意思,与现代汉语意思相同的一项是(2 分)(D)
A.所见

无

非

牛者
B.百姓皆以王为

爱

也
C.冠者五六人,

童

子

六七人
D.为之

踌

躇

满

志

答案： D A.无非，古义：没有不是。今义：只；不外乎。B.爱，古义：吝惜，舍不得。今义：爱护、喜欢。C.童子，古义：少年，未成年的男子。今义：男孩子，泛指儿童。

4. 下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是(2 分)(C)
A.居则曰：“不吾知也！”
B.未之有也
C.异乎三子者之撰
D.技经肯綮之未尝

答案： C C项为介宾短语后置，其余三项均是宾语前置。

5. 把下面的句子翻译成现代汉语。(8 分)
(1)千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑。(4 分)
译文：(如果)有一千辆兵车的诸侯国，夹在(几个)大国的中间，有军队来攻打它，接下来又有饥荒。
(2)是以后世无传焉,臣未之闻也。无以,则王乎？(4 分)
译文：因此，后代没有传述下来，我没有听说过他们的事。如果一定要说一说，那么还是说说行王道的事吧?

答案：
(1) (如果)有一千辆兵车的诸侯国，夹在(几个)大国的中间，有军队来攻打它，接下来又有饥荒。
(2) 因此，后代没有传述下来，我没有听说过他们的事。如果一定要说一说，那么还是说说行王道的事吧?

6. 《论语》中曾多次论及君子的修养,如：君子不忧不惧；君子不器；君子坦荡荡；君子不重则不威……这其中,你最看重哪一种品质？请结合《论语》相关语句,谈谈你的理解。(200 字左右)(4 分)
答：君子是有修养的，有修养的人是能够耐得住寂寞的，是有自己的人生准则与底线标准的，是可以独处一地而又能自得其乐的。“人不知而不愠，不亦君子乎?”人家不了解我，我不怨恨，这不是君子吗?在《论语》开篇，孔子就说到了这一点。不担心别人不了解自己，只担心自己不了解别人——“不患人之不己知，患不知人也。”这是一个问题的两个方面，我可以自得其乐，可以享受孤独，但我不能无视别人的存在，了解别人是为了自己的提高，这也是君子修为的一个途径。

答案： 【解析】本题既是考查微写作，也是考查名著的阅读。这类题目有利于引导学生进行经典名著的阅读。只需从《论语》中挑出一些能体现君子品质的相关语句，进行解读、理解即可，这需要考生熟读《论语》内容。答案(示例)：君子是有修养的，有修养的人是能够耐得住寂寞的，是有自己的人生准则与底线标准的，是可以独处一地而又能自得其乐的。“人不知而不愠，不亦君子乎?”人家不了解我，我不怨恨，这不是君子吗?在《论语》开篇，孔子就说到了这一点。不担心别人不了解自己，只担心自己不了解别人——“不患人之不己知，患不知人也。”这是一个问题的两个方面，我可以自得其乐，可以享受孤独，但我不能无视别人的存在，了解别人是为了自己的提高，这也是君子修为的一个途径。

7. 答：CEH
8. 不正确的一项是(3 分)(A)
9. 不正确的一项是(3 分)(C)
10. (1)译文：我找你们好几年，你们躲着不见我，现在你们为什么来跟我儿子交往呢?
(2)译文：(秦国)退兵还师，不进犯魏国边境的原因，是看重段干木的操守，推崇魏文侯的重礼。
11. 答：①魏国、汉太子均因力弱而面临险境；②魏文侯、汉太子均通过修德敬贤避开了风险。

答案： 7. 【解析】本题考查文言文断句的能力。“魏君贤人是礼”，此句意为“魏君对贤人特别敬重”，“贤人是礼”就是“礼遇贤人”，这是以“是”为特殊标志的宾语前置句，如成语“唯命是从”“唯马首是瞻”等，据此确立第一个断句点为C处。“国人称仁”是主谓宾结构，此句意为“魏国人都称赞他的仁德”，句意完整，中间不应断开，据此确定第二个断句点为E处。“上下和合”，此句为主谓句，意思是“上下和谐同心”，语意完整，“未可图也”应作独立谓语句，故确定H处为第三个断句点。句意：魏君对贤人特别敬重，魏国人都称赞他的仁德，上下和谐同心，不可以谋取。答案：CEH
8. A 本题考查学生辨析文言词语的意义和用法的能力。A项中的“燕”，同“宴”，指宴饮、宴请，而成语“新婚燕尔”的“燕”形容安乐的样子，与“宴饮”的意思不相同，故A项不正确。B项“不耻相师”的意思为“不以拜别人为师为耻”，“耻”为意动用法，表示“以……为耻”，故B项正确。C项喜爱，喜欢/好事，善行。故C项正确。解析D项的“式”，同“轼”，本义为古代设在车厢前供立乘者凭扶的横木，文中用作动词，指扶轼，是古人表示敬意的一种方式。《周亚夫军细柳》中“改容式车”的意思为“表情严肃起来，扶着车前横木表示敬意”，两处“式”的意思相同，故D项正确。
9. C 本题考查学生对文言文内容的综合理解能力。C选项描述了四位贤人与汉高祖对话的情形，指出汉高祖没有另立太子的原因，是考虑到这四位贤人是留侯亲自请来的。材料二中“竟不易太子者，留侯本招此四人之力也”的意思是“皇帝最终没能更换太子的原因，原本是留侯推荐的四位老人所出的力”，结合材料二中留侯与吕泽的对话，可以判断出留侯只是出了主意，四位贤人并不是留侯亲自请来的，所以C选项描述不正确。
10. 【解析】本题考查文言文理解和翻译的能力。第
(1)题的关键词语有“辟”“游”两处：“辟”是“退避、躲避”的意思，“辟逃”作为词组仍理解为“躲避”；“游”是“结交、交往”的意思。文中的“求”应理解为“寻找、搜寻”，“公”结合上下文应翻译成“你们”。第
(2)题的关键词语有“却”“操”两处：“却”是“后退”的意思，“操”是“操守”的意思。“贤”“高”两字均可理解为“看重、推崇”。此句承上文，主语应为“秦国”，为保持句意完整，可适当增补。答案：
(1) 我找你们好几年，你们躲着不见我，现在你们为什么来跟我儿子交往呢?
(2) (秦国)退兵还师，不进犯魏国边境的原因，是看重段干木的操守，推崇魏文侯的重礼。
11. 【解析】本题考查对文本信息的归纳提炼的能力。本题要求考生在充分理解材料三王充议论的基础上，归纳出材料一中“魏文式段干木之闾，却强秦之兵”与材料二中“太子敬厚四皓，以消高帝之议”两件事的相似之处。王充的议论主要针对材料一中的“魏文式段干木之闾，却强秦之兵”之事而发，材料二中的“太子敬厚四皓，以消高帝之议”之事在文中可视为是一个例证补充。两件事表面看风马牛不相及，王充却将其相提并论，就应顺着其议论的逻辑去寻找两者相似之处。王充议论中“力少则修德”是一句关键性的话，它揭示了“修德”的原因，由此可得出“魏文式段干木之闾”与“太子敬厚四皓”这两个主动性行为在动因上的共同点：魏国、汉太子均因力弱而面临险境。“却强秦之兵”“消高帝之议”则是二者在结果上的共同点：魏文侯、汉太子均通过修德敬贤避开了风险。答案：①魏国、汉太子均因力弱而面临险境；②魏文侯、汉太子均通过修德敬贤避开了风险。