《2025年开心假期暑假作业八年级生物北师大版武汉出版社》

10. 传统的水稻种植环境伴随化肥和农药的长期使用而不断恶化,各种病虫害频繁发生,导致恶性循环。新型的稻田生态系统如图所示,与传统稻田管理相比,引鸭入田,实现了稻鸭共育,增加了农业生态经济效益。请分析回答下列问题。

(1)引鸭入田,利用鸭对昆虫、杂草的捕食关系来控制昆虫、杂草的数量,最大的优点是不污染环境。这种方法叫生物防治。
(2)鸭产生的粪便,富含有机物,经土壤微生物分解后,产生的无机盐能被植物根吸收利用,可见鸭能促进稻田生态系统的物质循环。
(3)如果大量捕捉稻田中的野生青蛙,会导致水稻产量下降,请简要分析原因青蛙减少，昆虫因天敌减少而大量繁殖，导致水稻被昆虫大量啃食，产量下降。

答案： 【解析】：
(1)鸭以昆虫和杂草为食，这种关系是捕食关系。利用生物之间的捕食关系来控制有害生物数量，不污染环境的方法称为生物防治。
(2)土壤微生物分解鸭的粪便（有机物），会产生水、二氧化碳和无机盐等，其中无机盐能被植物根吸收利用。鸭的粪便为分解者提供了物质来源，促进了物质在生态系统中的循环，所以鸭能促进稻田生态系统的物质循环。
(3)在稻田生态系统中，存在食物链：水稻→昆虫→青蛙。如果大量捕捉野生青蛙，青蛙数量减少，昆虫因天敌减少而大量繁殖，昆虫会大量啃食水稻，导致水稻产量下降。
【答案】：
(1)捕食；生物防治
(2)无机盐；促进
(3)青蛙减少，昆虫因天敌减少而大量繁殖，导致水稻被昆虫大量啃食，产量下降

11. 温室效应是全球环境问题。科研人员为模拟温室效应加剧对棉花幼苗生长的影响,选取长势一致、足够数量的棉花幼苗,平均分成A、B、C、D四组进行实验,将测得的数据求平均值后绘制成如下柱状图。请回答下列问题。

(1)科研人员将测得的数据求平均值的目的是避免偶然性，减小实验误差；为控制单一变量,科研人员采用的措施是选取长势一致的棉花幼苗（或保证四组棉花幼苗数量相同且足够等）。
(2)实验中以二氧化碳浓度为变量形成对照实验的有A组与B组、C组与D组。
(3)实验中D组的研究结果最能模拟温室效应加剧对棉花幼苗生长情况影响。
(4)本研究中,比较A与C组常态下,仅温度升高对棉花幼苗的影响是温度升高对棉花幼苗的生长有抑制作用；再比较C、D两组的实验结果,在23℃环境中,高浓度二氧化碳可减轻温度对棉花幼苗总生物量和根长的影响,从而对幼苗总生物量和根长有一定的促进作用。

答案： 【解析】：
（1）在科学实验中，将数据求平均值的目的是为了避免偶然性，减小实验误差，使实验结果更准确可靠。
为控制单一变量，需要保证除了研究的变量外，其他条件都相同。例如选取长势一致的棉花幼苗，这样可以排除幼苗本身生长差异对实验结果的影响；或者保证四组棉花幼苗数量相同且足够等。
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。在该实验中，以二氧化碳浓度为变量形成对照实验的有A组（常态二氧化碳浓度）与B组（高的二氧化碳浓度）、C组（常态二氧化碳浓度）与D组（高的二氧化碳浓度），这两组实验中，除了二氧化碳浓度不同，其他条件如温度等都保持一致。
（3）温室效应加剧主要表现为大气中二氧化碳浓度升高以及气温升高。D组是高的二氧化碳浓度且温度为$23^{\circ}C$，符合温室效应加剧时二氧化碳浓度升高和气温升高的特点，所以D组的研究结果最能模拟温室效应加剧对棉花幼苗生长情况的影响。
（4）比较A组（常态二氧化碳浓度、$20^{\circ}C$）与C组（常态二氧化碳浓度、$23^{\circ}C$），可以看出在常态二氧化碳浓度下，仅温度升高时，棉花幼苗的总生物量减少，根长变短，说明温度升高对棉花幼苗的生长有抑制作用。再比较C组（$23^{\circ}C$、常态二氧化碳浓度）与D组（$23^{\circ}C$、高的二氧化碳浓度），在$23^{\circ}C$环境中，D组（高的二氧化碳浓度）的棉花幼苗总生物量和根长比C组（常态二氧化碳浓度）的大，说明高浓度二氧化碳可减轻温度对棉花幼苗总生物量和根长的影响，从而对幼苗总生物量和根长有一定的促进作用。
【答案】：
(1) 避免偶然性，减小实验误差；选取长势一致的棉花幼苗（或保证四组棉花幼苗数量相同且足够等）
(2) A组与B组、C组与D组
(3) D
(4) 温度升高对棉花幼苗的生长有抑制作用；促进