《2025年开心假期暑假作业八年级生物北师大版武汉出版社》

9. 有一条食物链“丁→丙→乙→甲”,如果乙全部被捕杀,其他三种生物数量变化如图,则曲线 a、b、c 分别表示(C)

A.丁、甲、乙
B.丁、乙、甲
C.甲、丁、丙
D.乙、甲、丁

答案： 【解析】：在食物链“丁→丙→乙→甲”中，乙是丙的天敌、甲的食物。当乙全部被捕杀后：
甲因失去食物乙，数量会迅速减少，对应曲线a（从原点附近开始下降）；
丙因失去天敌乙，短期内数量会增加，但随后因食物丁被大量消耗，数量又会减少并趋于稳定，对应曲线c（先上升后下降再波动）；
丁作为丙的食物，因丙数量先增后减，其数量会先减少后增加并趋于稳定，对应曲线b（先下降后上升再持续上升）。
综上，曲线a、b、c分别表示甲、丁、丙。
【答案】：C

10. 下图是草原生态系统中的一部分生物,请根据图回答下列问题。

(1)图中生产者是草。
(2)图中消费者是鹰、吃昆虫的鸟、吃草和虫子的鸟、昆虫、兔。
(3)图中分解者是细菌、真菌。
(4)作为一个完整的生态系统,除了上述的生物以外,还需要非生物部分。
(5)写出一条会影响鹰的数量的食物链：草→兔→鹰（合理即可）。
(6)如果草地用网子罩起来,不让鸟飞进去,那么后果是昆虫大量繁殖，草被大量啃食而减产。这个事例说明生态系统中的各种生物之间存在相互依赖、相互制约的关系（或生态系统具有一定的自动调节能力，外界干扰超过限度会破坏生态平衡）。

答案： 【解析】：（1）生产者是能进行光合作用制造有机物的绿色植物，图中草能通过光合作用制造有机物，所以生产者是草。
（2）消费者是直接或间接以植物为食的动物，图中鹰、吃昆虫的鸟、吃草和虫子的鸟、昆虫、兔都是动物，属于消费者。
（3）分解者是营腐生生活的细菌和真菌等微生物，图中明确标出了细菌、真菌，所以分解者是细菌、真菌。
（4）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分有生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，所以除上述生物外还需要非生物部分。
（5）食物链以生产者开始，以最高营养级结束，箭头指向捕食者。影响鹰数量的食物链可以是草→兔→鹰（或草→昆虫→吃昆虫的鸟→鹰，或草→昆虫→吃草、虫子的鸟→鹰等合理食物链）。
（6）如果草地用网子罩起来，鸟飞不进去，鸟吃昆虫的数量减少，昆虫会大量繁殖，导致草被昆虫大量啃食而减产。这个事例说明生态系统中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，当外界干扰超过这个限度，生态平衡就会被破坏。
【答案】：（1）草
（2）鹰、吃昆虫的鸟、吃草和虫子的鸟、昆虫、兔
（3）细菌、真菌
（4）非生物部分
（5）草→兔→鹰（合理即可）
（6）昆虫大量繁殖，草被大量啃食而减产；生态系统中的各种生物之间存在相互依赖、相互制约的关系（或生态系统具有一定的自动调节能力，外界干扰超过限度会破坏生态平衡）

11. 制作生态瓶：请选用以下材料中的部分材料,制作生态瓶,并加以分析。
备选材料与用具：白色不透明牛奶瓶、绿色透明大雪碧瓶、无色透明大可乐瓶、消毒过的石英砂(完全不溶于水)、无农药污染的河泥、清水、金鱼藻、杨树带叶枝条、米虾(植食性)、孔雀鱼(杂食性)、壁虎等。
(1)若要制作一个能较长时间相对稳定的生态瓶,所采用的材料中应选用无色透明大可乐瓶为容器。
(2)在石英砂和河泥中,选用无农药污染的河泥,因为它不仅能提供矿物质,而且还具有细菌、真菌等微生物作为该生态系统的分解者。
(3)将清水注入瓶中时,一定要不注满(填“注满”或“不注满”),然后再放入金鱼藻和米虾或孔雀鱼。
(4)做好的生态瓶最好要摆放在(B)。
A. 背阴的实验台上
B. 向阳的窗台上
C. 家里的柜子中
D. 自己的书桌里

答案： 【解析】：
(1) 生态瓶需要光照来进行光合作用，维持生态平衡。白色不透明牛奶瓶无法透光，绿色透明大雪碧瓶会改变光的颜色，影响光合作用，因此应选用无色透明大可乐瓶作为容器。
(2) 石英砂主要提供的是无机环境，而河泥中除了矿物质外，还含有细菌、真菌等微生物，这些微生物可以作为分解者，促进有机物的分解，维持生态系统的平衡。
(3) 生态瓶中的水不能注满，需要留出一定的空间，以便容纳空气，维持瓶内生物的呼吸。同时，为了维持生态系统的平衡，需要放入生产者（如金鱼藻）和消费者（如米虾或孔雀鱼）。
(4) 生态瓶需要光照来进行光合作用，因此最好摆放在向阳的窗台上，这样可以保证充足的光照，有利于生态瓶的稳定运行。
【答案】：
(1) 无色透明大可乐瓶
(2) 无农药污染的河泥
(3) 不注满；金鱼藻
(4) B