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(二)阅读下面的文言文,完成后面的题目。(14分)
元皇帝既登阼以郑后之宠欲舍明帝而立简文①。时议者咸谓舍长立少,既于理非伦,且明帝以聪亮英断,益宜为储副②。周、王③诸公并苦争恳切。唯刁玄亮独欲奉少主,以阿④帝旨。元帝便欲施行,虑诸公不奉诏,于是先唤周侯、丞相入,然后欲出诏付刁。周、王既入,始至阶头,帝逆⑤遣传诏遏,使就东厢。周侯未悟,即却略⑥下阶。丞相披拨⑦传诏,径至御床前,曰:“不审⑧陛下何以见臣?”帝默然无言,乃探怀中黄纸诏裂掷之。由此皇储始定。周侯方慨叹曰:“我常自言胜茂弘,今始知不如也!”
(选自《世说新语·方正第五》,有删改)
【注释】①元皇帝:晋元帝司马睿。明帝、简文为其长子和幼子。登阼(zuò):即位。②储副:储君,太子。③周、王:周顗(yǐ)、王导(字茂弘),即下文的周侯、丞相。④阿:迎合、阿谀。⑤逆:预先。⑥却略:倒退着走。⑦披拨:用手拨开。⑧审:知道。
新考法 6.根据提示的方法解释加点字。(4分)
| 句子 | 方法 | 解释 |
| 时议者咸谓 | 成语关照法:老少咸宜 | (1)______ |
| 益宜为储副 | 查阅词典法:①增加 ②更加 ③利益 | (2)______ |
| 帝逆遣传诏遏 | 参考词语法:遏制 阻遏 | (3)______ |
| 径至御床前 | 课内迁移法:一狼径去 | (4)______ |
7.翻译句子。(4分)
(1)唯刁玄亮独欲奉少主,以阿帝旨。______
(2)帝默然无言,乃探怀中黄纸诏裂掷之。______
8.《陈太丘与友期行》中的元方和选文中王导的“方正”各表现在哪里?(4分)______
9.下列对文言文内容理解和分析不正确的一项是(2分)( )
A.文中画波浪线的句子断句为“元皇帝既登阼/以郑后之宠/欲舍明帝而立简文”。
B.文中“帝逆遣传诏遏,使就东厢”通过写皇帝阻拦周、王二人,刻画元帝的慌乱心理;“默然无言”“探怀诏裂”则以细节展现其理屈词穷的状态。
C.“储副”指储君,古代立储遵循“立嫡以长”原则,文中“舍长立少”违背礼法,故引发朝臣反对;“黄纸诏”指皇帝用黄纸书写的诏令,是皇权象征。
D.王导拨开传诏的人径直质问元帝,体现其刚正直率、不畏皇权;周顗起初未领悟元帝意图而退下,后“慨叹”自认不如王导,可见其坦率知耻的性格。
元皇帝既登阼以郑后之宠欲舍明帝而立简文①。时议者咸谓舍长立少,既于理非伦,且明帝以聪亮英断,益宜为储副②。周、王③诸公并苦争恳切。唯刁玄亮独欲奉少主,以阿④帝旨。元帝便欲施行,虑诸公不奉诏,于是先唤周侯、丞相入,然后欲出诏付刁。周、王既入,始至阶头,帝逆⑤遣传诏遏,使就东厢。周侯未悟,即却略⑥下阶。丞相披拨⑦传诏,径至御床前,曰:“不审⑧陛下何以见臣?”帝默然无言,乃探怀中黄纸诏裂掷之。由此皇储始定。周侯方慨叹曰:“我常自言胜茂弘,今始知不如也!”
(选自《世说新语·方正第五》,有删改)
【注释】①元皇帝:晋元帝司马睿。明帝、简文为其长子和幼子。登阼(zuò):即位。②储副:储君,太子。③周、王:周顗(yǐ)、王导(字茂弘),即下文的周侯、丞相。④阿:迎合、阿谀。⑤逆:预先。⑥却略:倒退着走。⑦披拨:用手拨开。⑧审:知道。
新考法 6.根据提示的方法解释加点字。(4分)
| 句子 | 方法 | 解释 |
| 时议者咸谓 | 成语关照法:老少咸宜 | (1)______ |
| 益宜为储副 | 查阅词典法:①增加 ②更加 ③利益 | (2)______ |
| 帝逆遣传诏遏 | 参考词语法:遏制 阻遏 | (3)______ |
| 径至御床前 | 课内迁移法:一狼径去 | (4)______ |
7.翻译句子。(4分)
(1)唯刁玄亮独欲奉少主,以阿帝旨。______
(2)帝默然无言,乃探怀中黄纸诏裂掷之。______
8.《陈太丘与友期行》中的元方和选文中王导的“方正”各表现在哪里?(4分)______
9.下列对文言文内容理解和分析不正确的一项是(2分)( )
A.文中画波浪线的句子断句为“元皇帝既登阼/以郑后之宠/欲舍明帝而立简文”。
B.文中“帝逆遣传诏遏,使就东厢”通过写皇帝阻拦周、王二人,刻画元帝的慌乱心理;“默然无言”“探怀诏裂”则以细节展现其理屈词穷的状态。
C.“储副”指储君,古代立储遵循“立嫡以长”原则,文中“舍长立少”违背礼法,故引发朝臣反对;“黄纸诏”指皇帝用黄纸书写的诏令,是皇权象征。
D.王导拨开传诏的人径直质问元帝,体现其刚正直率、不畏皇权;周顗起初未领悟元帝意图而退下,后“慨叹”自认不如王导,可见其坦率知耻的性格。
答案：
6.
(1)全,都
(2)更加
(3)阻止(阻挡、制止)
(4)径直(4分,每空1分)
7.
(1)只有刁玄亮一人想尊奉少主来迎合元帝的心意。(2分)
(2)元帝沉默不语,于是从怀中掏出黄纸诏书,撕毁后扔了出去。(2分)
8.示例:元方父亲的友人虽为成年人,但七岁的元方毫不畏惧,当面指出他的无信和无礼,并且在友人惭愧想要和好时"入门不顾",表现了元方的刚正品格。(2分)选文中皇帝想改立太子时,王导据理力争;在皇帝派人阻拦时,王导直接闯入质问皇帝,表现出王导不为皇权所屈服、刚正不阿的品行。(2分)
9.B("帝逆遣传诏遏"中的"遏"是"阻止"之意,动作的发出者是元帝预先派遣的传令的官员,而非元帝本人直接动作;通过元帝的安排和后续神态、动作展现其心理变化。故选B)(2分)
(1)全,都
(2)更加
(3)阻止(阻挡、制止)
(4)径直(4分,每空1分)
7.
(1)只有刁玄亮一人想尊奉少主来迎合元帝的心意。(2分)
(2)元帝沉默不语,于是从怀中掏出黄纸诏书,撕毁后扔了出去。(2分)
8.示例:元方父亲的友人虽为成年人,但七岁的元方毫不畏惧,当面指出他的无信和无礼,并且在友人惭愧想要和好时"入门不顾",表现了元方的刚正品格。(2分)选文中皇帝想改立太子时,王导据理力争;在皇帝派人阻拦时,王导直接闯入质问皇帝,表现出王导不为皇权所屈服、刚正不阿的品行。(2分)
9.B("帝逆遣传诏遏"中的"遏"是"阻止"之意,动作的发出者是元帝预先派遣的传令的官员,而非元帝本人直接动作;通过元帝的安排和后续神态、动作展现其心理变化。故选B)(2分)
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