《2025年学霸组合训练七年级语文上册人教版常州专版》

— 七年级上·常州专用·11—
(三)阅读小说,完成后面的题目。(12分)
因你而更美
李 江
①"坚持一下,习惯了就好了……"已经上过很多次高原的班长从背囊里取出大衣,盖在了我的身上。翻越麻扎达坂时,随着海拔逐渐升高,高原反应也随之而来,我头痛难忍、恶心欲吐。睁开眼睛,我却看见同行的战友们都安安静静地靠在车厢板上,像一座座雕塑般齐刷刷地看着车外。顺着他们看的方向望去,云很低,阳光洒在上面,在山坡上遮挡出一块块阴影。路缠绕着远处的山,山又连着更远处的山,路边闪过一个个硕大的滚石和看不清字的路碑……
②车队从新疆叶城出发,沿国道一路向南,我和战友们坐在运输车里,透过车厢板张望着车外的风景。直到车外的山渐渐变了颜色,戈壁滩上的风吹得越来越劲,对讲机里传来领导提醒我们加衣服的声音时,我知道,更严峻的高原征途开始了。
③下了达坂,车队在山下简单休整,我站在群山争艳的山脚下抬眼远望,云雾缭绕在千年积雪的山顶上,宛如一位圣洁美丽的仙女正凝眸微笑。风从山间吹过,裹挟着雪莲花的味道。我似乎听见一曲曲藏歌悠扬,如一片片花瓣飘落在水面上。
④"真美啊!"我兴奋地对班长说。
⑤"相信我,它会因你而更美!"说罢,班长笑了。
⑥在海拔4000多米的兵站过夜的那个晚上,我因为高原反应久久难以入睡。
⑦"睡不着就吸点氧吧。"班长说。
⑧"不用了,忍一忍吧。"
⑨"给你讲讲高原的故事吧。"班长起身倒了杯水,说起了曾经发生在国防施工期间的故事。
⑩多年前,单位担负国防施工任务,在平均海拔4000多米的"生命禁区"作业,战士们在物资匮乏、高寒缺氧的条件下,风餐露宿、攻坚克难,有些年轻的战友因此长眠在了雪域高原。原营长刘克勇,带领官兵奋战在施工一线,最终倒在施工现场,献出了自己年仅36岁的宝贵生命。当300公斤模板掉落的瞬间,年仅18岁的战士张豪,奋力推开身边的战友,自己却不幸被模板砸中,将生命永远定格在了18岁……
⑪班长沉默了片刻,又说,高原虽然缺氧,但不缺精神。高原自然环境恶劣加上施工任务紧,战士们往往累得吃不下饭,于是大家就自发组织吃饭比赛。遇到急难险重任务时,大家都抢着往前冲。而面对进退走留,战士们更多的是选择留在施工点,他们说:"走了,就看不到工程竣工了。"冬去春来,8年高原铸剑,全团官兵创造了一个又一个工程奇迹,荣获"詹天佑"奖并荣立集体一等功。
⑫"高原真的很美。"说罢班长低下头,就这么静静地坐着。银白色的月光透过窗帘洒在地上。朦胧中我仿佛看见国防工程竣工的那一天,班长笑得像个孩子,他和战友们兴奋地跳跃着、拥抱着,欢呼声响彻整个雪域高原……
⑬那一晚,我失眠了,我想我终将真正明白班长的那句话:相信我,它会因你而更美。
(选自《解放军报》,有改动)
9. 下列对文章内容的理解,不正确的一项是(3分) ( )
A. 本文中,"我"的心理发生了一连串变化,从高原反应带来的痛苦,到欣赏美景的兴奋,再到被班长所讲的故事感动,给读者波澜起伏之感。
B. 第②段中,"车外的山渐渐变了颜色""风吹得越来越劲""领导提醒我们加衣服"等,通过不同的方式直接表现了高原环境的恶劣。
C. 第③段中画横线的句子,运用多感官互通的写法,生动形象地表现了雪域高原的圣洁美丽。
D. 第⑩段的省略号意蕴深长,不仅意味着内容上可能有省略,也暗示"我"和班长都沉浸在悲痛中,心情一时难以平复。
10. 请从修辞手法的角度赏析文中画波浪线的句子。(3分)
我站在群山争艳的山脚下抬眼远望,云雾缭绕在千年积雪的山顶上,宛如一位圣洁美丽的仙女正凝眸微笑。______
11. 本文塑造了一个怎样的班长形象?请结合文章简要分析。(3分)______
12. "它会因你而更美","我"明白了班长这句话的意思。你明白了吗?结合全文说说你的理解。(3分)______

答案： 9. B(B.“通过不同的方式直接表现了高原环境的恶劣”错误,“领导提醒我们加衣服”是通过不同的方式间接表现了高原环境的恶劣。故选B)(3分) 10. 运用拟人和比喻的修辞手法,(1分)生动形象地表现雪山的圣洁美丽,表达“我”看到美景时的兴奋、赞叹。(2分) 11. ①关心战友:体贴战友们的身体状况与情绪状态;②不畏艰难、不怕牺牲:没有因为高原恶劣的条件而退缩,反而用英雄们建设国防的事例鼓励战友;③热爱祖国、奉献自我:为了祖国的国防事业,班长希望能贡献自己的力量。(言之有理即可,3分,每点1分) 12. ①因战士们建设的国防工程而美丽;②因战士们的攻坚克难、不怕牺牲的精神而美丽;③因这种精神一代又一代地传承而美丽。(3分,每点1分)