《2025年同步测控优化设计五年级语文上册人教版增强》

七、阅读下面的材料,你认为在“文创产品”领域,博物馆面临什么困境？
当下,“文创产品”已成为不断升温的一个热门词汇,全国各大博物馆也纷纷投身其中。然而要打造富有特色的文创产品并非易事,产品雷同现象比比皆是。某博物馆馆长就这一问题谈了自己的看法：“我们馆里历来就有文创产品,书画系列、瓷器系列、钟表系列……种类也不少,但80%和各大博物馆趋同,游客并不青睐。我们再也不能让游客花钱买一块毫无意义的石头,哪怕它雕刻得再精美,如果背后没有故事、内涵,它终究只是一块石头。”
文创产品雷同现象比比皆是，产品缺少内涵。

答案： 文创产品雷同现象比比皆是，产品缺少内涵。

八、课外阅读我能行。
失根的兰花
陈之藩
①顾先生一家约我去费城郊区一个大学里看花。汽车走了一个钟头的样子,到了校园：校园美得像首诗,也像幅画,依山起伏,古树成荫,绿藤爬满了一幢一幢的小楼,绿草爬满了一片一片的坡地。除了鸟语,没有声音。像一个梦,一个安静的梦。
②花圃有两片,里面的花,种子是从中国来的。一片是白色的牡丹,一片是白色的雪球,在如海的树丛里,闪烁着如星光的丁香,这些花全是从中国来的吧！
③由于这些花,我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵,与这些简直没有两样,然而,我怎样也不能把童年时的情感再回忆起来。我不知为什么,总觉得这些花不该出现在这里。它们的背景应该是来今雨轩,应该是谐趣园,应该是宫殿石阶,或亭阁栅栏。因为背景变了,花的颜色也褪了,人的情感也弱了。泪,不知为什么流下来。
④十几岁,就在外面漂泊,泪从来也未这样不知不觉地流过。在异乡见过与童年完全相异的东西,也见过完全相同的花草；同也好,不同也好,我总未因异乡事物而想过家。到渭水滨,那水,是我从来没见过的,我只感到新奇,并不感觉陌生；到咸阳城,那城,是我从来没有见过的,我只感觉到它古老,并不感到伤感。我曾在秦岭捡过与香山上同样红的枫叶,在蜀中我也曾看到与太庙中同样老的古松,我也并未因此想起过家。我曾骄傲地说过：“我,到处可以为家。”
⑤然而,自至美国,情感突然变了。在夜里的梦中,常常是家里的小屋在风雨中坍塌了,或是母亲的头发一根一根地白了；在白天的生活中,常常是不爱看与故乡不同的东西,而又不敢看与故乡相同的东西。我这时才恍然悟到我所谓的到处可以为家,是因为蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步,即到处不可以为家了。
⑥花搬到美国来,我们看着不顺眼；人搬到美国来,也是同样不安心。这时候才忆起,故乡土地的芬芳与故乡花草的艳丽。我曾记得,8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗,而今这童年的彩色版画,成了我一生中不朽的绘画。
⑦古人说“人生如萍”——在水上漂流,那是因为古人未出国门,没有感觉离国之苦。萍还有水可借,依我看,人生如絮,飘零在此万紫千红的春天。
⑧宋末画家郑思肖画兰,连根带叶均飘于空中。人问其故,他说：“国土沦亡,根着何处？”国,就是根,没有国的人,是没有根的草,不待风雨折磨,自行枯萎了。
⑨我十几岁就无家可归,并未觉其苦。十几年后,祖国已破却觉出个中滋味了。不是有人说,“头可断,血可流,身不可辱”吗？我觉得,应该是“身可辱,家可破,国不可亡”。
1. 如何理解本文的题目？“根”，祖国；“兰花”，漂泊在外的游子（含作者）。题目暗含作者浓浓的思乡之情。
2. 读第③段中画横线的句子,作者流泪是因为“背景变了,花的颜色也褪了”吗？为什么？不是。其流泪是因见到故乡的花木，触发了对战乱中故国的无限思念。
3. 第⑥段中“彩色版画”指的是(B)
A. 回忆中的童年生活。
B. 回忆中的8岁时跟叔叔割麦的情景。
C. 童年时绘制的8岁时跟叔叔割麦的情景的彩色版画。
D. 成年后绘制的8岁时跟叔叔割麦的情景的彩色版画。
4. 本文的中心句是哪一句？国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，自行枯萎了。

答案： 1.“根”，祖国；“兰花”，漂泊在外的游子（含作者）。题目暗含作者浓浓的思乡之情。
2.不是。其流泪是因见到故乡的花木，触发了对战乱中故国的无限思念。
3.B
4.国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，自行枯萎了。