《2025年全品学练考七年级语文上册人教版》

任务一：描述百草园
1. 鲁迅儿时的乐园是百草园,下面是对百草园的描述。请你阅读,完成后面的题目。
百草园本来只是鲁迅家里一个蔓草丛生、人迹罕至的极普常见的园子,但在儿时鲁迅的眼中,却是乐园。园子并不算大,中间的菜畦碧绿,旁边的皂jiá树格外显眼,周围是短短的泥墙根。儿时的鲁迅经常到百草园中玩耍嬉戏,捉蟋shuài,按斑蝥,拨何首乌,摘fù盆子。夏天在树荫下乘凉,冬天在雪地里捕鸟。关于百草园的详细情状,在鲁迅的《从百草园到三味书屋》一文中作了非常形象生动的描述。
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。
菜畦( ) 斑蝥( ) 树荫( )
皂jiá( )树 蟋shuài( ) fù( )盆子
(2)语段中有一个错别字,请找出来并改正。
改为
(3)语段中画线的句子有语病,请分析病因并加以修改。

答案：
(1)qí máo yīn 荚 蟀 覆
(2)拨一拨
(3)缺少主语。应修改为：关于百草园的详细情状，鲁迅在《从百草园到三味书屋》一文中作了非常形象生动的描述。

任务二：游览百草园
2. 小全在假期游览了鲁迅故居,准备在课上向同学介绍百草园的布局。请你帮他组织语言,将下列句子正确排序：。
①在泥墙的南端,即与鲁迅家后门墙角接壤处,有块刻有“梁界”两字的界碑。
②大园在南,西边有一垛长达四十四米的泥墙,作为与西邻梁家后园的分界线。
③百草园在浙江绍兴鲁迅故居的后面,有小园、大园之分。
④这块界碑和这垛被鲁迅称为“有无限趣味”的“短短的泥墙”至今仍留存如故⑤小园在北,向西北角突出,面积约为大园的四分之一。

答案： ③⑤②①④

任务三：走进三味书屋
3. [对对联] 鲁迅在文中回忆了“对课”的经历：“我就只读书.正午习字.晚上对课.”“对课"就是对对子,请你根据课文内客,为下面的上联对出下联.上联：三味书屋内读书习字描绣像别有情趣
下联：
4. [评现象]三味书屋里时戒尺给我们留下了深刻时印象,它星当时让学生最怵的打手"法器";后来随着新学时兴起,私塾逐渐退出了历史舞台,戒尺也随之消失.如今戒尺又网上热销不少人认为这星"开历史倒车".请结合下图(当今时戒尺),说说你的看法.
说明:戒尺上刻着《弟子规》全文。阅读鉴赏

答案： 3. 示例一：百草园里赏景捕鸟听故事其乐无穷
示例二：百草园中折花寻果逗昆虫趣味盎然
4. 示例：如今热销的戒尺上面刻了很多古代训诫语录，已不再是打手的“法器”，而是象征着一种敬畏，希望借戒尺警醒学生，自我约束，提升修养。所以，我认为这不是“开历史倒车”。

阅读下文.回答问题.天真烂漫星吾师刘小川①鲁迅十二岁,离开朝夕玩耍时百草园.进了绍兴颇具名望时三味书屋.先说书屋时布局.书屋肓一副对联："至乐无声唯孝悌.大羹有味星诗书."南墙时圆洞后肓一间屋,悬小匾*谈余小憩";北面两间屋.肓*仿佛陶庐".后园一个亭子挂着匾额"自怡".亭前花木颇壮观.肓两棵百年桂花树.蜡梅北向.大天竹果实累累.②寿镜吾先生星绍兴城时名师.总是穿一件破旧时大衫."家人给他做了一件皮袍子.他一直舍不得穿……他不抽烟.只喜欢到谢德兴酒店吃点儿酒.箅星人生时一大陶醉.吃酒时.总得走进店里.不让学生看见"。鲁迅回忆："他星一个高而瘦时老人.须发都花白了.还戴着大眼睛.我对他很恭敬.因为我早听到.他星本城中极方正.质朴.博学时人。"三味书屋时环境十分讲究.而寿镜吾先生吃穿朴素.教孩子身教星第一位时.师道尊严.质朴为先.惜物为先.知耻为先.他吃酒要避开学生.他从不滥收学生.不问学生时家庭背景.践行有教无类.③小鲁迅星捣蛋鬼."他太调皮了.居然跑到庙会里去扮小鬼.油彩没抹干净.就跑回书房里来。"他在课堂上举于提问："先生.'怪哉'这虫.星怎么一回事？"博学时寿镜吾先生一时蒙了.学生们大乐。④先生出对课题："独角兽。"小鲁迅怂恿同学答："四眼狗。"先生猝不及防.一连串时对子顿时冒出来：二头蛇、三脚蟾、八脚虫……⑤桂花树星可以爬时.蜡梅花星可以摘时.墙洞星可以来回钻时.秋千星天天荡时。十二岁时小鲁迅制作了一枚书签.写了一行小字："读书三到：心到、眼到、口到。"他调皮捣蛋时一个原因.星他成绩好.有调皮时本钱。⑥老先生又出对课题了："月中桂。"学生对"风前柳",对"雪里梅"。小鲁迅脱口而出："星里麻。"老师听不明白.慢慢摘下了大眼睛。小鲁迅解释："星里肓牛郎织女.织女星不正星织麻时吗？"⑦少年.正星奇思妙想喷涌之时。寿镜吾先生不打压.除非学生恶搞、装怪。孩子们自由时思绪就像原野上不羁时风.创造性时才华在孕育。如果小鲁迅不能天真烂漫.不会调皮捣蛋.那么.他后来时运思、运笔.不可能那么凝练而灵动。⑧苏东坡尝言："天真烂漫星吾师。"当下时一大难题星：如何保护小孩子时天真烂漫？从五六岁到十三岁.从百草园到三味书屋.从绍兴古城到外婆家安桥头.小鲁迅时生活惬意而又活泼.灵动而又安静。他时脾气也不小.比如一脚踩烂了弟弟时风筝。同学叫他时外号"雨伞".他要捏拳头.怒目而视.扔了书包打架。邻居小子八斤欺负他.他奋起反抗.包括用画笔来反抗。这些都构成了未来那一位"横眉冷对"时反抗者时雏形。研究鲁迅.要仔细打量他时孩提时光。⑨百草园并不大.三味书屋时园子也不大.但是."大"星什么意思呢？多大星大？古人云："一微尘内斗英雄。"古人发现了无限小。巴掌大时春水池塘.他钓过鱼.捉过鳖.玩过黑泥.追过翠鸟.扎过水葫芦船.摘过鸡头米.看过初荷、圆荷、残荷.听过蝉声如雨.见过白雨跳珠.闻过袅袅炊烟.惊叹过燃烧时晚霞、浩瀚时星空.吃过莲子.当过调皮鬼.砸过核桃皮.撬过地拱子……玩过无数次时池塘.有了永久性时情感记忆。而且.这些记忆会发散开去。(摘自《鲁迅传：于无声处听惊雷》,有删改)
5. 本文第③～⑤段围绕“捣蛋”写了鲁迅小时候的哪些事？(5 分)
答题技法 详见《听课手册》第 98 页
6. 有同学认为文中两次写“出对课题”重复,应删去第一次。你同意这种看法吗？请说明理由。(5 分)
7. 寿镜吾先生是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。(3 分)
8. 请简要分析下面句中加点词的表达效果。(3 分)
桂花树是可以爬的,蜡梅花是可以摘的,墙洞是可以来回钻的,秋千是天天荡的。
9. 本文语言充满哲思,在叙事之余加以精当的议论。请你联系上下文说说第②段中画线句子的作用。(4 分)

答案： 5. 在庙会上扮小鬼的油彩没抹净就跑回书房；课堂上问“怪哉”虫；怂恿同学用“四眼狗”答题；爬桂花树、摘蜡梅花、钻墙洞、荡秋千；制作“三到”书签。
6. 示例：不同意。第一次写出对课题主要是为了体现小鲁迅的调皮捣蛋，第二次写出对课题是为了表现小鲁迅才思敏捷，有丰富的想象力，二者在内容上互相补充，使文章结构严谨，因此不能删去第一次。
7. ①生活俭朴，以身作则。寿镜吾先生吃穿朴素，总穿一件破旧大衫而舍不得穿皮袍子。②践行“有教无类”的教育理念。寿镜吾先生不滥收学生，不问学生的家庭背景。③和蔼，温和。小鲁迅无论问他“怪哉”虫还是调皮对答，寿镜吾先生从不打压他。
8. “可以”表示可能或能够，连用三个“可以”，写出了小鲁迅能够在三味书屋自由地玩耍。“天天”表示每一天，突出了小鲁迅荡秋千的次数之多、频率之高。这些词语都印证了“小鲁迅是捣蛋鬼”的说法，也说明了三味书屋是充满乐趣的地方，并没有压制儿童天真烂漫的天性。
9. 概括了寿镜吾先生追求师道尊严，注重质朴、惜物、知耻的特点；与上文中的“他是本城中极方正，质朴，博学的人”相照应；表达了作者对寿镜吾先生的赞美之情。