《2025年君杰文化假期课堂暑假作业八年级语文》

一、你能读准下面加点的字吗

分

量( ) 仿

佛

( )

堕

落( )

趋

势( )

个

别( )

蛤

蟆( )

给

养( ) 商

贾

( )
桂

冠

( )

哈

达( ) 可

汗

( )

行

当( )
道

观

( )

咳

嗽( )

龟

裂( )

勾

当( )

答案： 分量(fèn) 仿佛(fú) 堕落(duò) 趋势(qū)
个别(gè) 蛤蟆(há) 给养(jǐ) 商贾(gǔ)
桂冠(guān) 哈达(hǎ) 可汗(hán) 行当(háng)
道观(guàn) 咳嗽(hāi) 龟裂(jūn) 勾当(gòu)

二、阅读短文,完成文后的题目
我交给你们一个孩子
①小男孩走出大门,返身向四楼阳台上的我招手,说：
②“再见！”
③那是好多年前的事了,那个早晨是他开始上学的第二天。
④我其实仍然可以像昨天一样,再陪他一次,但我却狠下心来,看他自己单独去了。他有属于他的一生,是我不能相陪的,母子一场,只能看作一把借来的琴弦,能弹多久,便弹多久,但借来的岁月毕竟是有其归还期限的。
⑤他欢然地走出长巷,很听话地既不跑也不跳,一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着巷子里细细的朝阳而落泪。
⑥想大声地告诉全城市,今天早晨,我交给你们一个小男孩,他还不知恐惧为何物,我却是知道的,我开始恐惧自己有没有交错？
⑦我把他交给马路,我要他遵守规矩沿着人行道而行,但是,匆匆的路人啊,你们能够小心一点吗？不要撞倒我的孩子,我把我的至爱交给了纵横的道路,容许我看见他平平安安回来。
⑧我不曾搬迁户口,我们不要越区就读,我们让孩子读本区的国民小学而不是某些私立明星小学,我努力去信任自己的教育当局,而且是以自己的儿女为赌注来信任——但是,学校啊,当我把我的孩子交给你,你保证给他怎样的教育？今天清晨,我交给你一个欢欣、诚实又颖悟的小男孩。多年以后,你将还我一个怎样的青年？
⑨他开始识字,开始读书,当然,他也要读报纸、听音乐或看电视、电影,古往今来的撰述者啊,各种方式的知识传递者啊,我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆,灌之以醍醐,还是哺之以糟粕？他会因而变得正直、忠信,还是学会奸猾、诡诈？当我把我的孩子交出来,当他向这个世界求知若渴,世界啊,你给他的会是什么呢？
⑩世界啊,今天早晨,我,一个母亲,向你交出她可爱的小男孩,而你们将还我一个怎样的呢？
1. 下列说法不正确的是( )
A. 本文开头与结尾前后呼应,渲染了母亲对孩子成长的焦虑之情。
B. 本文在结构上突出的特点是倒叙法的运用,巧设悬念,耐人寻味。
C. 本文多用细腻的心理描写,揭示了人物的内心世界。
D. 本文选材以小见大,反映了父母和社会对孩子教育的责任,令人回味无穷。
2. 文章加线的“欢然”和“循规蹈矩”分别反映了小男孩当时怎样的心理？
3. 尽管“我”将孩子交给社会,但仍有许多忧虑,其中第9段主要写了“我”哪些忧虑？
4. 作者将母子关系看作“一把借来的琴弦”,你同意这一说法吗？为什么？
5. 这篇文章的人称很有特色。“你”“我”“他”均有使用,试从选文中举几个例子加以说明。

答案： 1. A 2.“欢然”生动表现出孩子第一次独自上学时的新奇、喜悦的心情。“循规蹈矩”体现出孩子听话且略显胆怯的心理。 3.“我”对于他将获取什么样的知识的忧虑。 4.同意，它是有象征意义的，是要说明孩子有自己的人生道路要走，母亲的庇护只能是暂时的，不可能一辈子都为孩子做决定。或者，要说明的是一个人的人生是他自己的，母亲不可能完全掌握，终有一天孩子是会独立的。 不同意的理由：不应简单地将“母子关系”看成是“借来的琴弦”，要对孩子的一生负责，不能将孩子一推了之，母亲不应包办，但应随时拨动孩子心灵的琴弦。 5.例：文章第⑧段的“你”指代学校。寄寓了一个母亲对学校、对社会的殷切希望。