2025年暑假作业河南人民出版社六年级语文人教版
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一、读拼音,写词语。
傍晚时分,街边卖各种吃食的 tān fàn(
傍晚时分,街边卖各种吃食的 tān fàn(
摊贩
)陆续出来了,有卖粥的,卖 jiǎo zi(饺子
)的……路上的行人步履匆匆,唯恐 dān wu(耽误
)了回家的时间。随着时间的 liú shì(流逝
),路上的行人越来越少,连在街边 pái huái(徘徊
)的小猫也不见了踪影,可能是因 wú liáo(无聊
)而去找同伴了吧。
答案:
摊贩 饺子 耽误 流逝 徘徊 无聊
二、给下列加点的词语选择正确的解释。
A.在一个地方来回地走 B.比喻犹疑不决
C.比喻事物在某个范围内来回波动、起伏
1.我徘徊在人生的十字路口处,何去何从,我犹豫不决。 (
2.这个人一直在学校门口徘徊,不知道要干什么。 (
3.这个工厂的年生产量一直在 300 万件左右徘徊。 (
A.在一个地方来回地走 B.比喻犹疑不决
C.比喻事物在某个范围内来回波动、起伏
1.我徘徊在人生的十字路口处,何去何从,我犹豫不决。 (
B
)2.这个人一直在学校门口徘徊,不知道要干什么。 (
A
)3.这个工厂的年生产量一直在 300 万件左右徘徊。 (
C
)
答案:
1.B 2.A 3.C
三、下列说法中错误的一项是(
A.《匆匆》一文紧扣“匆匆”两字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝感到无奈和惋惜的思想感情。
B.《那个星期天》中作者把情感融入具体的人、事和景物之中,在叙述中自然而然地流露情感。
C.《别了,语文课》中作者选择老师送书和同学留言这两件事,就把自己告别中国语文课时的气氛与心情凸显出来了。
D.《阳光的两种用法》中,“老阳儿”起到了贯穿全文情感脉络的作用。
C
)。A.《匆匆》一文紧扣“匆匆”两字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝感到无奈和惋惜的思想感情。
B.《那个星期天》中作者把情感融入具体的人、事和景物之中,在叙述中自然而然地流露情感。
C.《别了,语文课》中作者选择老师送书和同学留言这两件事,就把自己告别中国语文课时的气氛与心情凸显出来了。
D.《阳光的两种用法》中,“老阳儿”起到了贯穿全文情感脉络的作用。
答案:
C
四、阅读《十五夜望月》,回答问题。
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。________,________。
1.“十五夜”指的是农历
2.将诗句补充完整,再用自己的话说说这首诗前两句描绘的画面。
3.这首诗前两句不带一个“月”字,却可以从“
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。________,________。
1.“十五夜”指的是农历
八月十五
(日期)中秋节
(节日)的夜晚。2.将诗句补充完整,再用自己的话说说这首诗前两句描绘的画面。
今夜月明人尽望
不知秋思落谁家
示例:中秋的月光照射在庭院中,地上好像铺了一层霜雪那样白,树上的乌鸦停止了聒噪,进入了梦乡。夜深了,清冷的秋露悄悄地打湿了庭院中的桂花。
3.这首诗前两句不带一个“月”字,却可以从“
地白
”一词中看出月色的皎洁,前两句诗表现出了景物凄清
的特点。
答案:
1.八月十五 中秋节
2.今夜月明人尽望 不知秋思落谁家
示例:中秋的月光照射在庭院中,地上好像铺了一层霜雪那样白,树上的乌鸦停止了聒噪,进入了梦乡。夜深了,清冷的秋露悄悄地打湿了庭院中的桂花。
3.地白 凄清
2.今夜月明人尽望 不知秋思落谁家
示例:中秋的月光照射在庭院中,地上好像铺了一层霜雪那样白,树上的乌鸦停止了聒噪,进入了梦乡。夜深了,清冷的秋露悄悄地打湿了庭院中的桂花。
3.地白 凄清
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