搜索
三、阅读下面的材料，完成第1~2题。
材料一 两个月前，在广州，看见了玉兰开花；/两个月后，在北京，又看见玉兰开花。/“玉兰花呀，”我说，“你走得真慢哪！/费了两个月工夫，你才走到了京华。”
(郭沫若《玉兰与红杏》)
材料二 何况花卉是有生命的东西，它的语言更生动，更活泼。像上面所讲，贾思勰在《齐民要术》里所指出的那样：杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。
(竺可桢《唐宋大诗人诗中的物候》)
1.【现象探究】结合学过的知识，概括材料一中的现象并分析其原因。
2.【关注生活】材料二中说“花卉是有生命的东西，它的语言更生动，更活泼”。其实，鸟儿的语言也是很丰富、很形象的，请仿照材料二中画线的句子，写一个表现鸟儿的语言的句子。
材料一 两个月前，在广州，看见了玉兰开花；/两个月后，在北京，又看见玉兰开花。/“玉兰花呀，”我说，“你走得真慢哪！/费了两个月工夫，你才走到了京华。”
(郭沫若《玉兰与红杏》)
材料二 何况花卉是有生命的东西，它的语言更生动，更活泼。像上面所讲，贾思勰在《齐民要术》里所指出的那样：杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。
(竺可桢《唐宋大诗人诗中的物候》)
1.【现象探究】结合学过的知识，概括材料一中的现象并分析其原因。
2.【关注生活】材料二中说“花卉是有生命的东西，它的语言更生动，更活泼”。其实，鸟儿的语言也是很丰富、很形象的，请仿照材料二中画线的句子，写一个表现鸟儿的语言的句子。
答案：
1. 北京的玉兰比广州的玉兰迟两个月开花，这种现象与纬度因素有关，越往北春天来得越晚。
2. 示例 小燕子飞回来了，衔泥筑巢，提醒人们开始春日的劳作；布谷鸟来了，“咕咕”“咕咕”，提醒人们割麦插禾。
2. 示例 小燕子飞回来了，衔泥筑巢，提醒人们开始春日的劳作；布谷鸟来了，“咕咕”“咕咕”，提醒人们割麦插禾。
四、阅读下面的文字，完成第1~4题。
香山野桃悄然开
黄亚洲
①北京香山，今日风野。
②沿着曲曲弯弯的碎石山径一路蜿蜒上山，耳边都是好风，如兽吼。满山的枝枝杈杈，互相打得啪啪响，更不消说未知何时一路绑于树干的那几十根指路红布条了，痉挛成癫狂状。我们几个上年岁的，各自在营地周围寻找避风地儿。要这么站在风口上的话，人的骨头怕也会哗哗响了。
③我顺坡往南，一直走，直至下到一个山坳，顿感风声已柔，便靠着一块大石头坐下，歇口气。
④刚举头，便见着那飘飘抖抖的几株野山桃了。那是树还是舞蹈啊，一时让我惊呆了。一树一树粉白色的花，落在眼里，真妖娆得不行。
⑤花不大，远望有点像樱花，密密层层的。背景虽是瓦蓝的天空，但一树看过去皆是粉白，很难见到星星点点的蓝。【A】山坡北面风吼起来的那一刻，滑下南坡的一股小小的风，也会吹得这几株野山桃腰肢大颤，那密密层层的花也就互相厮磨在了一起，那种无声的舞蹈真是热烈。【B】若是北面风声小了，那些秀丽的花顿时就在安静的阳光下庄重自强，少女般腼腆，纹丝不乱。
⑥我站起来，慢慢向她们走过去，于是就见着好几只蜜蜂在花间忙来忙去——飞翔得连声音都没有，像是要把全部的气力都花在吸吮上。
⑦这一隅无声的春景，叫我望得久久出神。幸亏香山今日风大，鬼使神差地让我下到一个不知名的山坳里，有了这场小小的叫人惊喜的艳遇。
⑧感谢兽性发作的风，你啊，你把人性催出花来了。
⑨我不知道世上有多少人遇见过这几株灌木形状的野山桃，遇见过三月的这些婀娜无比的粉色山桃，还有花间的这一群闷吞独食的小蜜蜂。
⑩显然，这几株俏丽的野山桃也根本不在乎有多少人看见她们，她们知足，就在这不知名的山坳里，她们守着一小块蓝天和一方干燥而忠厚的土地，每年三月，准时来一次热烈的舞蹈，或者少女般腼腆地静立着，然后在蜜蜂的帮助下孕育夏日的小小的山桃，再然后，在寒流里剃发闭眼苦守，等待来年春天的抚摸，再准备一场少女的粉色舞蹈。甚至，多少年后，她们也会安安静静地倒下，让蜜蜂和蜜蜂的后代从此再也找不见她们。
⑪当然，她们也有后代。她们的后代可能就成长在离她们不远的地方，而一场悄悄的舞蹈也按照美丽的遗传密码，开始排练。
⑫我今天要是没看见这些，一切也都在进行中。我今天偶然瞥见了她们，一切也都没有被打乱。偶遇就是这么普通，也是这么惊心。
⑬大家开始下山。一路上我还惦记着那一小群婀娜的野山桃。我想，其实，平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂与爱情，也有令人心满意足的生生不息，不需要多少人在意，也不祈求多少人抬举。有阳光，有风，有蜜蜂，也就一切都有了。
⑭养在深闺人未识，或许就是生活本来的面目。好吗？挺好。
⑮今天，我就是一只蜜蜂，被风牵着，邂逅了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一番。
(选自《光明日报》，有改动)
1. 请按照顺序用原文中的词语写出作者情感不断升华的过程。
惊呆——(
2. 文中第②段画横线的句子是用怎样的描写方式写风的？这里写风有什么作用？
3. 请从修辞手法的角度，在第⑤段A、B两处画波浪线的句子中任选一句进行赏析。
示例 A句：运用了拟人和比喻的修辞手法，将野山桃人格化，把野山桃在风中舞动的姿态比作舞蹈，生动形象地写出了野山桃在狂风中飞舞的动态美（或“生动形象地写出了野山桃在狂风中舞动的热烈”），表达了作者对野山桃的喜爱之情。
B句：运用了比喻和拟人的修辞手法，把微风中的野山桃比作少女，将野山桃人格化，生动形象地写出了野山桃的腼腆、庄重自强的特点，表达了作者对野山桃的喜爱之情。（任选一句赏析即可）
4. “我就是一只蜜蜂，被风牵着，邂逅了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一番”中的“温暖”有怎样丰富的内涵？
香山野桃悄然开
黄亚洲
①北京香山，今日风野。
②沿着曲曲弯弯的碎石山径一路蜿蜒上山，耳边都是好风，如兽吼。满山的枝枝杈杈，互相打得啪啪响，更不消说未知何时一路绑于树干的那几十根指路红布条了，痉挛成癫狂状。我们几个上年岁的，各自在营地周围寻找避风地儿。要这么站在风口上的话，人的骨头怕也会哗哗响了。
③我顺坡往南，一直走，直至下到一个山坳，顿感风声已柔，便靠着一块大石头坐下，歇口气。
④刚举头，便见着那飘飘抖抖的几株野山桃了。那是树还是舞蹈啊，一时让我惊呆了。一树一树粉白色的花，落在眼里，真妖娆得不行。
⑤花不大，远望有点像樱花，密密层层的。背景虽是瓦蓝的天空，但一树看过去皆是粉白，很难见到星星点点的蓝。【A】山坡北面风吼起来的那一刻，滑下南坡的一股小小的风，也会吹得这几株野山桃腰肢大颤，那密密层层的花也就互相厮磨在了一起，那种无声的舞蹈真是热烈。【B】若是北面风声小了，那些秀丽的花顿时就在安静的阳光下庄重自强，少女般腼腆，纹丝不乱。
⑥我站起来，慢慢向她们走过去，于是就见着好几只蜜蜂在花间忙来忙去——飞翔得连声音都没有，像是要把全部的气力都花在吸吮上。
⑦这一隅无声的春景，叫我望得久久出神。幸亏香山今日风大，鬼使神差地让我下到一个不知名的山坳里，有了这场小小的叫人惊喜的艳遇。
⑧感谢兽性发作的风，你啊，你把人性催出花来了。
⑨我不知道世上有多少人遇见过这几株灌木形状的野山桃，遇见过三月的这些婀娜无比的粉色山桃，还有花间的这一群闷吞独食的小蜜蜂。
⑩显然，这几株俏丽的野山桃也根本不在乎有多少人看见她们，她们知足，就在这不知名的山坳里，她们守着一小块蓝天和一方干燥而忠厚的土地，每年三月，准时来一次热烈的舞蹈，或者少女般腼腆地静立着，然后在蜜蜂的帮助下孕育夏日的小小的山桃，再然后，在寒流里剃发闭眼苦守，等待来年春天的抚摸，再准备一场少女的粉色舞蹈。甚至，多少年后，她们也会安安静静地倒下，让蜜蜂和蜜蜂的后代从此再也找不见她们。
⑪当然，她们也有后代。她们的后代可能就成长在离她们不远的地方，而一场悄悄的舞蹈也按照美丽的遗传密码，开始排练。
⑫我今天要是没看见这些，一切也都在进行中。我今天偶然瞥见了她们，一切也都没有被打乱。偶遇就是这么普通，也是这么惊心。
⑬大家开始下山。一路上我还惦记着那一小群婀娜的野山桃。我想，其实，平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂与爱情，也有令人心满意足的生生不息，不需要多少人在意，也不祈求多少人抬举。有阳光，有风，有蜜蜂，也就一切都有了。
⑭养在深闺人未识，或许就是生活本来的面目。好吗？挺好。
⑮今天，我就是一只蜜蜂，被风牵着，邂逅了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一番。
(选自《光明日报》，有改动)
1. 请按照顺序用原文中的词语写出作者情感不断升华的过程。
惊呆——(
惊喜
)——(惊心
)——(温暖
)2. 文中第②段画横线的句子是用怎样的描写方式写风的？这里写风有什么作用？
运用侧面描写突出了风“野”的特点。点明野山桃的生存环境恶劣，为下文邂逅野山桃及描写野山桃作铺垫。
3. 请从修辞手法的角度，在第⑤段A、B两处画波浪线的句子中任选一句进行赏析。
示例 A句：运用了拟人和比喻的修辞手法，将野山桃人格化，把野山桃在风中舞动的姿态比作舞蹈，生动形象地写出了野山桃在狂风中飞舞的动态美（或“生动形象地写出了野山桃在狂风中舞动的热烈”），表达了作者对野山桃的喜爱之情。
B句：运用了比喻和拟人的修辞手法，把微风中的野山桃比作少女，将野山桃人格化，生动形象地写出了野山桃的腼腆、庄重自强的特点，表达了作者对野山桃的喜爱之情。（任选一句赏析即可）
4. “我就是一只蜜蜂，被风牵着，邂逅了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一番”中的“温暖”有怎样丰富的内涵？
此处的“温暖”是指欣赏了美丽的野山桃花，感受到了野山桃的平凡，体会到了野山桃生命力的顽强，领悟到了在平凡的生活中要知足，要展示自己的美丽。
答案：
1. 惊喜 惊心 温暖
2. 运用侧面描写突出了风“野”的特点。点明野山桃的生存环境恶劣，为下文邂逅野山桃及描写野山桃作铺垫。
3. 示例 A句：运用了拟人和比喻的修辞手法，将野山桃人格化，把野山桃在风中舞动的姿态比作舞蹈，生动形象地写出了野山桃在狂风中飞舞的动态美（或“生动形象地写出了野山桃在狂风中舞动的热烈”），表达了作者对野山桃的喜爱之情。
B句：运用了比喻和拟人的修辞手法，把微风中的野山桃比作少女，将野山桃人格化，生动形象地写出了野山桃的腼腆、庄重自强的特点，表达了作者对野山桃的喜爱之情。（任选一句赏析即可）
4. 此处的“温暖”是指欣赏了美丽的野山桃花，感受到了野山桃的平凡，体会到了野山桃生命力的顽强，领悟到了在平凡的生活中要知足，要展示自己的美丽。
2. 运用侧面描写突出了风“野”的特点。点明野山桃的生存环境恶劣，为下文邂逅野山桃及描写野山桃作铺垫。
3. 示例 A句：运用了拟人和比喻的修辞手法，将野山桃人格化，把野山桃在风中舞动的姿态比作舞蹈，生动形象地写出了野山桃在狂风中飞舞的动态美（或“生动形象地写出了野山桃在狂风中舞动的热烈”），表达了作者对野山桃的喜爱之情。
B句：运用了比喻和拟人的修辞手法，把微风中的野山桃比作少女，将野山桃人格化，生动形象地写出了野山桃的腼腆、庄重自强的特点，表达了作者对野山桃的喜爱之情。（任选一句赏析即可）
4. 此处的“温暖”是指欣赏了美丽的野山桃花，感受到了野山桃的平凡，体会到了野山桃生命力的顽强，领悟到了在平凡的生活中要知足，要展示自己的美丽。
查看更多完整答案，请扫码查看
