《2025年蓝天教育暑假优化学习七年级语文》

4. 对下面一段话运用的修辞方法判断正确的一项是 (B)
(“清国留学生”)头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
A. 比喻 借代 夸张
B. 比喻 夸张 反语
C. 夸张 反语 拟人
D. 反语 比喻 对比

答案： B

5. 贯穿这篇文章的线索有明暗两条，它们是 (C、B)
A. 藤野先生的高贵品质。 B. 鲁迅先生强烈的爱国主义感情。
C. 鲁迅与藤野先生交往的过程。 D. “我”到日本后的所见所闻所感。

答案： C、B

阅读理解
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么?”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看。”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学 100 余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事?”
6. 概括本文段的主要内容： 。
7. “这样一直继续到教完了他所担任的功课”中的“这样”是指什么?
8. 用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事。
9. 本文段主要采用 、 的描写方法来表现人物形象。

答案： 6. “我”与藤野先生的相处
7. “我”的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了……也都一一订正
8. 添改进义，纠正解剖图，关心解剖图，了解裹脚。
9. 语言 行动