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汉字有多种结构,在书写时,要摆正它们的位置,处理好每个字各部分的比例。你发现下面的字在书写时的规律了吗？把这些字写下来吧！看谁写得漂亮！
司 屈 鹰 返 庭
司 屈 鹰 返 庭
答案：
【解析】：观察给出的汉字，“司”字是半包围结构，外框“口”要写得稍大，以包容内部笔画；“屈”字同样是半包围结构，要注意“尸”字头的覆盖和内部笔画的紧凑；“鹰”字是半包围兼上下结构，书写时要注意各部分之间的协调与比例；“返”字是半包围结构，走之旁要写得舒展，托住上部；“庭”字也是半包围结构，要注意“广”字头与内部笔画的搭配。这些字的共同规律是，它们都属于半包围结构（或包含半包围结构部分），在书写时需要特别注意各部分的比例和位置关系。
【答案】：司、屈、鹰、返、庭
【答案】：司、屈、鹰、返、庭
1. 按解释填成语。
( )言( )语：简短的话。
( )言( )语：虚伪而动听的话。
( )言( )语：简短的话。
( )言( )语：虚伪而动听的话。
答案：
【解析】：
对于第一个成语，“简短的话”意味着说话内容简短直接，不冗长。根据这一特点，我们可以联想到成语“三言两语”，它用来形容说话简短扼要。
对于第二个成语，“虚伪而动听的话”指的是说话内容虽然好听，但可能并不真诚，而是出于某种目的而说的。这样的成语有“花言巧语”，它用来形容说话虚伪而动听，通常用于贬义。
【答案】：
三，两；花，巧
对于第一个成语，“简短的话”意味着说话内容简短直接，不冗长。根据这一特点，我们可以联想到成语“三言两语”，它用来形容说话简短扼要。
对于第二个成语，“虚伪而动听的话”指的是说话内容虽然好听，但可能并不真诚，而是出于某种目的而说的。这样的成语有“花言巧语”，它用来形容说话虚伪而动听，通常用于贬义。
【答案】：
三，两；花，巧
2. 成语构词有许多方式。有的含有两对近义词；有的含有一对近义词,一对反义词；有的含有两对反义词……读读下面的成语,找出它们的特点,再写出几个类似的成语。
1. 狼吞虎咽 良师益友 甜言蜜语______
2. 头重脚轻 东奔西走 冰天雪地______
______
1. 狼吞虎咽 良师益友 甜言蜜语______
2. 头重脚轻 东奔西走 冰天雪地______
______
答案：
【解析】：1. “狼吞虎咽”中“狼吞”和“虎咽”是近义词，“狼”和“虎”是动物类近义词；“良师益友”中“良师”和“益友”是近义词，“良”和“益”是近义形容词；“甜言蜜语”中“甜言”和“蜜语”是近义词，“甜”和“蜜”是近义形容词。这类成语特点是含有两对近义词。
2. “头重脚轻”中“头”和“脚”是反义词，“重”和“轻”是反义词；“东奔西走”中“东”和“西”是反义词，“奔”和“走”是近义词；“冰天雪地”中“冰”和“雪”是近义词，“天”和“地”是反义词。综合来看，这类成语特点是含有一对近义词和一对反义词。
【答案】：1. 胡言乱语、花言巧语、见多识广
2. 大同小异、深入浅出、南辕北辙
2. “头重脚轻”中“头”和“脚”是反义词，“重”和“轻”是反义词；“东奔西走”中“东”和“西”是反义词，“奔”和“走”是近义词；“冰天雪地”中“冰”和“雪”是近义词，“天”和“地”是反义词。综合来看，这类成语特点是含有一对近义词和一对反义词。
【答案】：1. 胡言乱语、花言巧语、见多识广
2. 大同小异、深入浅出、南辕北辙
命运,跟两个有着美好理想的孩子开了个玩笑,而这两个孩子敢于向命运挑战,最后获得了成功。读下面短文,完成后面的练习。
战胜命运的孩子
方崇智
有两个孩子：一个喜欢弹琴,想当音乐家；一个爱好绘画,想当美术家。
不幸得很！想当音乐家的孩子,突然耳朵听不见了；想当美术家的孩子,忽然眼睛看不见了。
孩子们非常伤心,痛哭流涕,埋怨命运的不公。
恰巧,有位老人从他们身边经过,知道了他们的怨恨。老人走上前去,先对耳聋的孩子比画着说：“你的耳朵虽然坏了,但眼睛还是明亮的,为什么不改学绘画呢！”接着,他又对失明的孩子说：“你的眼睛虽然坏了,但耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢？”
孩子们听了,心里一亮。他们擦干眼泪,开始新的追求。
说也奇怪,改学绘画的孩子,觉得耳聋可以避免一切喧嚣的干扰,使精力高度专注。改学弹琴的孩子,也觉得失明能够免除许多无谓的烦恼,使心思无比集中。
经过不懈努力,耳聋的孩子,后来成了美术家,名扬四海；失明的孩子,终于成为音乐家,饮誉天下。
一天,美术家和音乐家又遇见了那位老人。他俩非常激动,拉住老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢我,该感谢你们自己的努力。事实证明,当命运堵塞了一条道路的时候,它常常会留下另一条！”
(本文选入时有改动)
1. 联系上下文理解词语的意思。
喧嚣：______
饮誉天下：______
2. 文中用了很多描写人物动作、神态和心理活动的词语,如痛哭流涕、激动等。请各找一句抄写在下面横线上！
动作：______
神态：______
心理活动：______
3. 读一读画“﹏﹏”的句子,体会它的含义,写下来。______
______
战胜命运的孩子
方崇智
有两个孩子：一个喜欢弹琴,想当音乐家；一个爱好绘画,想当美术家。
不幸得很！想当音乐家的孩子,突然耳朵听不见了；想当美术家的孩子,忽然眼睛看不见了。
孩子们非常伤心,痛哭流涕,埋怨命运的不公。
恰巧,有位老人从他们身边经过,知道了他们的怨恨。老人走上前去,先对耳聋的孩子比画着说：“你的耳朵虽然坏了,但眼睛还是明亮的,为什么不改学绘画呢！”接着,他又对失明的孩子说：“你的眼睛虽然坏了,但耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢？”
孩子们听了,心里一亮。他们擦干眼泪,开始新的追求。
说也奇怪,改学绘画的孩子,觉得耳聋可以避免一切喧嚣的干扰,使精力高度专注。改学弹琴的孩子,也觉得失明能够免除许多无谓的烦恼,使心思无比集中。
经过不懈努力,耳聋的孩子,后来成了美术家,名扬四海；失明的孩子,终于成为音乐家,饮誉天下。
一天,美术家和音乐家又遇见了那位老人。他俩非常激动,拉住老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢我,该感谢你们自己的努力。事实证明,当命运堵塞了一条道路的时候,它常常会留下另一条！”
(本文选入时有改动)
1. 联系上下文理解词语的意思。
喧嚣：______
饮誉天下：______
2. 文中用了很多描写人物动作、神态和心理活动的词语,如痛哭流涕、激动等。请各找一句抄写在下面横线上！
动作：______
神态：______
心理活动：______
3. 读一读画“﹏﹏”的句子,体会它的含义,写下来。______
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答案：
【解析】：1. “喧嚣”在文中指改学绘画的耳聋孩子原本可能面临的外界嘈杂声音，结合语境理解为声音杂乱、吵闹。“饮誉天下”用于形容失明孩子成为音乐家后的成就，意为在全世界享有声誉。
2. 动作描写需找出体现人物行为的句子，“老人走上前去，先对耳聋的孩子比画着说”中“走上前去”“比画着”是动作；神态描写关注面部表情等，“孩子们非常伤心，痛哭流涕”中“痛哭流涕”是神态；心理活动描写反映内心想法，“孩子们听了，心里一亮”直接写出心理变化。
3. 画线句子是老人对两个孩子成功原因的总结，核心在于强调面对命运的挫折时，不要放弃，看似堵塞一条路，实则会有其他机会，关键在于自身是否努力去发现和把握新的可能，体现了积极面对困境、通过努力改变命运的主旨。
【答案】：1. 声音杂乱；吵闹。 在全世界享有声誉。
2. 老人走上前去，先对耳聋的孩子比画着说。 孩子们非常伤心，痛哭流涕。 孩子们听了，心里一亮。
3. 这句话的含义是，当人生遇到困境或挫折时，不要绝望，命运往往会给我们留下新的机会和道路，而能否抓住这些机会，取得成功，关键在于我们自身的努力和不放弃的精神。
2. 动作描写需找出体现人物行为的句子，“老人走上前去，先对耳聋的孩子比画着说”中“走上前去”“比画着”是动作；神态描写关注面部表情等，“孩子们非常伤心，痛哭流涕”中“痛哭流涕”是神态；心理活动描写反映内心想法，“孩子们听了，心里一亮”直接写出心理变化。
3. 画线句子是老人对两个孩子成功原因的总结，核心在于强调面对命运的挫折时，不要放弃，看似堵塞一条路，实则会有其他机会，关键在于自身是否努力去发现和把握新的可能，体现了积极面对困境、通过努力改变命运的主旨。
【答案】：1. 声音杂乱；吵闹。 在全世界享有声誉。
2. 老人走上前去，先对耳聋的孩子比画着说。 孩子们非常伤心，痛哭流涕。 孩子们听了，心里一亮。
3. 这句话的含义是，当人生遇到困境或挫折时，不要绝望，命运往往会给我们留下新的机会和道路，而能否抓住这些机会，取得成功，关键在于我们自身的努力和不放弃的精神。
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