《2025年木头马暑假语文一本通四年级》

1 选文围绕小芦鸡写了哪些内容？请你填一填。
捉住小芦鸡 分配小芦鸡 缚住小芦鸡
2 小芦鸡被缚住后的表现是什么样的？你怎么理解它的这种行为呢？请用“﹏﹏”画出一处,并在文中右边空白处写下你的批注。
﹏﹏小芦鸡吃得很少，却时时刻刻想逃走，它总是向外面跑，可是绳子拉住了它的脚，它就绕着椅子脚转，跑着跑着，跑了几圈以后，绳子绕住在椅子脚上了，它还是跑，直到一只脚被吊了起来，不能动弹时，才叽呀叽呀地叫了起来。﹏﹏
批注：作者对小芦鸡进行了细致的观察，通过“绕着椅子脚转”“跑着跑着”“叽呀叽呀地叫”等一系列动作写出了小芦鸡努力挣脱束缚，渴望获得自由的心情。
3 下列对文中画横线的句子理解不正确的一项是(D)
4 课文《牛和鹅》和本文都是任大霖的作品,下列对这两篇文章在内容和表达方式上的分析,正确的一项是(A)
5 短文主要描写小芦鸡被缚住后的一系列表现,通过字里行间,你体会到作者怎样的情感？
作者对小芦鸡进行了细致的观察，通过“绕着椅子脚转”“叽呀叽呀地叫”“侧着头，停住脚，仔细听着”等一系列动作描写，我们可以感受到作者对小芦鸡的喜爱之情；从短文结尾处作者对小芦鸡心理活动的揣摩，我们可以感知作者对自己曾经限制小芦鸡的自由而感到愧疚。
6 看着文中被细绳缚住脚的小芦鸡和那飞进飞出的燕子,再联系本文最后一句话,你想对文中的“我”说些什么？
小芦鸡也有自己的家，它想家了，你放它回家吧！

答案： 1. 捉住小芦鸡 分配小芦鸡 缚住小芦鸡
2. 示例：小芦鸡吃得很少，却时时刻刻想逃走，它总是向外面跑，可是绳子拉住了它的脚，它就绕着椅子脚转，跑着跑着，跑了几圈以后，绳子绕住在椅子脚上了，它还是跑，直到一只脚被吊了起来，不能动弹时，才叽呀叽呀地叫了起来。
批注：作者对小芦鸡进行了细致的观察，通过“绕着椅子脚转”“跑着跑着”“叽呀叽呀地叫”等一系列动作写出了小芦鸡努力挣脱束缚，渴望获得自由的心情。（本题考查从不同角度进行批注，答案不唯一，合理即可）
3. D
4. A
5. 作者对小芦鸡进行了细致的观察，通过“绕着椅子脚转”“叽呀叽呀地叫”“侧着头，停住脚，仔细听着”等一系列动作描写，我们可以感受到作者对小芦鸡的喜爱之情；从短文结尾处作者对小芦鸡心理活动的揣摩，我们可以感知作者对自己曾经限制小芦鸡的自由而感到愧疚。
6. 示例：小芦鸡也有自己的家，它想家了，你放它回家吧！