《2025年新课程暑假作业广西师范大学出版社七年级语文》

1. 中国书法博大精深。下列对这幅书法作品的理解,不恰当的一项是()。

A. 笔力稳健,姿态优美。
B. 上下贯通,顺畅和谐。
C. 结构疏密得当,放纵张狂。
D. 采用行书字体,运笔流动自然。

答案： C

吃莲花的
老 舍
今年我种了两盆白莲。盆是由北平搜寻来的,里外包着绿苔,至少有五六十岁。泥是由黄河拉来的。水用趵突泉的。只是藕差点事,吃剩下来的菜藕。好盆好泥好水敢情有妙用,菜藕也不好意思了,长吧,开花吧,不然太对不起人！居然,拔了梗,放了叶,而且开了花。一盆里七八朵,白的！只有两朵,瓣尖上有点红,我细细地用檀香粉给涂了涂,于是全白。作诗吧,除了作诗还有什么办法？专说“亭亭玉立”这四个字就被我用了七十五次,请想我作了多少首诗吧！
这且不提。好几天了,天天门口卖菜的带着几把儿白莲。最初,我心里很难过。好好的莲花和茄子冬瓜放在一块,真！继而一想,若有所悟。啊,济南名士多,不能自己“种”莲,还不“买”些用古瓶清水养起来,放在书斋？是的,一定是这样。
这且不提。友人约游大明湖。“去买点莲花来！”他说。“何必去买,我的两盆还不可观？”我有点不痛快,心里说,“我自种的难道比不上湖里的？真！”况且,天这么热,游湖更受罪,不如在家里,煮点毛豆角,喝点莲花白,作两首诗,以自种白莲为题,岂不雅妙？友人看着那两盆花,点了点头。我心里不用提多么痛快了。友人也很雅哟！除了作新诗向来不肯用这“哟”,可是此刻非用不可了！我忙着吩咐家中煮毛豆角,看看能买到鲜核桃不,然后到书房去找我的诗稿。友人静立花前,欣赏着哟！
这且不提。及至我从书房回来一看,盆中的花全在友人手里握着呢,只剩下两朵快要开败的还在原地未动。我似乎忽然中了暑,天旋地转,说不出话。友人可是很高兴,他说：“这几朵也对付了,不必到湖中买去了。其实门口卖菜的也有,不过没有湖上的新鲜便宜。你这些不很嫩了,还能对付。”他一边说着,一边奔了厨房。“老田,”他叫着我的总管事兼厨子,“把这用好香油炸炸。外边的老瓣不要,炸里边那嫩的。”老田是我由北平请来的,和我一样不懂济南的典故,他以为香油炸莲瓣是什么偏方呢。“这治什么病,烫伤？”他问。友人笑了：“治烫伤？吃！美极了！没看见菜挑子上一把一把儿地卖吗？”
这且不提。还提什么呢,诗稿全烧了,所以不能附录在这里。
(有改动)
2. “我”对“吃莲花”持怎样的态度？请结合文章简要分析。
3. 读文中的画线句,按要求完成练习。
(1)

专

说

“亭亭玉立”这四个字就被我用了

七

十

五

次,请想我作了多少首诗吧！(请结合加点词语分析句子)
(2)我自种的难道比不上湖里的？

真

！(“真”蕴含了“我”怎样的情感？请结合语境分析)
4. “这且不提”在文中反复出现,有何作用？请简要分析。
5. “我”多次误解了友人的言行,请在文中用波浪线画出其中一次,再以其为例,简要写出友人的本意和“我”的理解,并探究“我”误解的原因。

答案： 2. 先是不理解，然后是否定。 3.（1）“专说”的意思是“单说这一个”，加上“七十五”这个数词，表现了“我”描写莲花的次数之多，侧面表现出“我”对莲花的喜爱程度之深。（2）“真”可理解为“真是的”，表达出“我”对朋友不会欣赏“我”所种莲花的不满。 4. 结构上，使文章条理清晰，层次分明；内容上，对莲花的欣赏层次由高到低，突出了朋友的行为让“我”十分意外。 5. [示例] 友人看着那两盆花，点了点头。友人的意思：外面的花瓣有些老，但里面的还比较嫩，炸着吃还行。“我”则误解为：朋友点头是对“我”自种的莲花的赞美，是对“我”想在家中喝酒赏花作诗的认同。“我”之所以会误解朋友的意思，是因为“我”是外地人，对济南的典故并不了解，再加上“我”酷爱莲花，所以“我”就把自己的情感强加在了朋友身上。