《2025年课时A计划九年级历史上册人教版》

18. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 由于雅利安人有着强烈的种族优越感，所以他们极力避免与受其鄙视的臣民混合，并专门发展起划分四大世袭种姓的制度。前三个种姓是由雅利安人自己享有的职业等级，第四种姓则留给达塞人（当地土著）。达塞人不准参加宗教仪式，也不能拥有征服者所享有的种种社会权利。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出种姓制度的实质，简析其消极影响。（4分）
材料二 雅典的民主制度就是通过公民自己参与国家的各类管理机构来实现他们的民主权利的。这样，充分激发了公民的爱国热情，使他们能以主人公的姿态为国家的兴旺发达献计献策献力。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括雅典公民爱国热情被激发的原因，并说明这一制度的局限性。（4分）
（3）综合以上材料，归纳出古代东西方政治制度的共同之处。（2分）

答案：
(1)实质:等级森严的社会制度。(2分)消极影响:造成种族隔离,导致社会不公平,阻碍了印度社会发展的进程。(2分)
(2)原因:国家各类管理机构保障公民行使民主权利;实行津贴制度。(2分)局限性:雅典的民主只是少数人的民主,占人口绝大多数的奴隶、妇女、外邦人被排除在外。(2分)
(3)维护的都是奴隶主阶层的利益。(2分)