《2025年5年中考3年模拟语文河南专版》

一、[2024河南]阅读下文，回答问题。（共16分）

澄河边上

①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。
②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。
③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。
④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩。
⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。
⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。”
⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想想办法。”
⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。
⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！”
⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。”
⑪第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。
⑫______________________________（选自茹志鹃《茹志鹃小说选》，有删改）

文章解构导图
澄河边上
|--第一部分（第①—②段）周玉兆带领战士们到澄河边上，没法渡河
|--第二部分（第③—④段）“一人带一个”的渡河办法失败，周玉兆和小余打听浅滩的位置
|--第三部分（第⑤—⑩段）老人安顿战士们，然后想用掘沟放水法帮战士们渡河，周玉兆反对；又找来两个老乡，用扎筏子渡河的办法，让战士们渡河
|--第四部分（第⑪—⑫段）周玉兆和战士们安全渡河
军爱民、民拥军，突出军民鱼水之情
记叙顺序：以“时间”为序
1.（考点1 梳理故事情节）为了让战士们能渡过澄河，周玉兆和老人分别做了哪些事？请简要概括。（4分）
真题溯源：教材七下《驿路梨花》“下面的人物分别与小茅屋有过什么故事？”
答：______________________________

2.（考点13 分析写作手法）小说第⑨段是怎样表现老人找到过河办法后的高兴心情的？请简要分析。（4分）真题溯源：教材八上《背影》“文章第6段写父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？”
答：______________________________

3.（考点3 分析情节作用）作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起写，有什么用意？请答出一点用意并简要分析。（4分）真题溯源：教材八下《在长江源头各拉丹冬》“作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得‘要死了’，这些内容与文中的写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？”
答：______________________________

4.（考点4 内容补写）下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？为什么？请简述两点理由。（4分）

A.青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾，它带着人民的希望、战士的誓言，流到远远的地方，然后深深地渗透在土地里……

B.战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个身影，佝偻着身子，一动不动……

答：______________________________

答案：

1.周玉兆:①让会水的同志带不会水的同志过河;②带小余去

打听哪里有浅滩。

老人:①在河堤上掘沟,想用放水的办法带战士们过河;②找

来两个老乡，一起扎筏子，帮战士们过河。

2.①通过语言描写来表现。 “捉了两条‘水鳗””“跑进了我张

的网里了”等语言诙谐风趣，表现老人的高兴心情。 或:“到

底还得听咱指挥”“看咱澄河对他们客气不客气”等语言充

满自信、自豪，表现老人的高兴心情。 ②通过神态(外貌)描

写来表现。“长眉毛一耸一耸的”“挤了挤眼睛”，显出老人

面部表情的丰富，表现老人的高兴心情。

3.①用月亮位置的变化暗示时间流逝，用枪炮声的迫近暗示敌

人逼近,将二者放在一起写，营造紧张氛围,突出渡河紧迫，

推动情节发展。②让月色的柔和、月下田野的宁静，与枪炮

声形成反差,凸显环境的美好,为人物活动创设背景,烘托人

物形象。

4.(A示例)选A段。①“战士的誓言”与第⑪段周玉兆的誓言

相照应,两段衔接紧密。 ②“人民的希望、战士的誓言”“深

深地渗透在土地里”突出军爱民、民拥军,军民鱼水之情绵延

不绝的主题。 ③“青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾”，让小说

在明朗开阔的背景中收尾，给读者留下想象和思考的空间。

④描写澄河边上的景色,既照应标题，又与小说中有关澄河

的描写相呼应，体现小说的整体构思。(答出任意两点，意思

对即可。 一点2分,共4分。若有其他理由，言之成理亦可

酌情给分)

(B示例)选B段。 ①“战士们渐走渐远了”,交代渡河成功

的结局。②“一动不动”的身影，照应第⑪段“周玉兆望着河

堤上的老人”的内容，两段衔接紧密。③战士们“不可摧毁的

信念”与老人的依依不舍，突出军民鱼水情深的主题。④将

视线定格在老人身上，凸显老人形象，给读者留下想象和思

考的空间。(答出任意两点，意思对即可。一点2分，共4

分。若有其他理由，言之成理亦可酌情给分)