《2025年悦然好学生周周测四年级语文下册人教版》

### 5. 按要求改写句子。（4分）
（1）树枝上落满了雪。（扩句，不少于两处）
______________________________
（2）那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；______________________
（把句子补充完整）

答案：
(1)干枯的树枝上落满了晶莹的白雪。
(2)示例：那天空的蓝，蓝得通透；那河水的亮，亮得刺眼！

### 6. [新题型]课内外对比阅读。（14分）
【材料一】
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
……
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。

【材料二】 五月的海仿佛特别绿，特别可爱。看一眼路边的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么是“春深似海”。嫩绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。

（1）用“ ”在材料二中画出和“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起”意思相近的句子。两者都体现出了绿色（ ）（填序号）的状态。（4分）
A. 广阔无边 B. 聚集重叠 C. 深浅不同 D. 排列整齐

（2）判断，对的打“√”，错的打“×”。（6分）
①材料一和材料二

都

体

现

了作者对绿色的喜爱之情。（ ）
②两则材料的不同之处是：材料一是诗歌，写的是大自然中的景象；材料二是散文，写的是五月的海。（ ）
③材料一的语言优美，比较写实；材料二的语言充满韵律，体现了作者的独特感受。（ ）

（3）说说“春深似海”的意思。（4分）
______________________________

答案：
(1)绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。
(2)①√ ②√ ③×
(3)春色像大海一样深广，形容到处充满了明媚的春光，一派生机盎然的景象。

### 7. 课外阅读。（24分）
你和这山岩一同呼吸一同生存，
你比生你的土地显得更老，
比山崖下的河流显得更老。
你的身体又弯曲，又倾斜，
好像载负过无数的痛苦；
你的裂皱是那么深，那么宽，
而又那么繁复交错。
甚至蜜蜂的家属在里面居住，
蚂蚁的队伍在里面建筑营房，
而在你的丫杈间的洞穴里，
有着胸脯饱满的鸽子的宿舍——
它们白天就成群地飞到河流
对岸的平地上去。
也有着尾巴像狗尾草似的松鼠的家，
它们从你伸长着的枝丫
跳到另一棵比你年轻的松树上，
比小鸟还要显得敏捷。
你的头那样高高地仰着，
风过去时，你发出低微的呻吟，
一个捡柴的小孩站在下面向你看，
你显得多么高！
你的叶子同云翳掺和在一起，
白云在你上面像是你的披发，
一伙蚂蚁从你的脚跟到你的头上，
是一次庄严的长途旅行。
你的身体是铁质和砂石熔铸成的，
用无比的坚强领受着风、雨、雷、电的打击，
而每次阴云吹散后的阳光带给你微笑。
你屹立在悬崖的上面像老人，
你庇护这山岩，用关心注视我们的乡村；
你是美丽的——虽然你太苍老了。
（选文有改动）

（1）你认为这首诗的题目应该是“________”。（3分）

（2）诗人集中刻画了松的形象，甚至能让人透过文字看到、感觉到松身上的每一个细微之处。（9分）
①请摘录这样的诗句。（6分）
第一句：______________________________
第二句：

②诗人在开篇这样写，就是在写松的总体形象，目的是
______________________________。（3分）

（3）这首诗是写松的，为什么要写那么多小动物呢？（3分）
______________________________

（4）关于本诗的结尾，下列说法不正确的一项是( )。（3分）
A. 诗人在结尾又总体写松的形象，表现了松的另一面——坚强。
B. 松虽然负载那么重，但它没有倒下，因为它的“身体是铁质和砂石熔铸成的”，它“用无比的坚强领受着风、雨、雷、电的打击”。
C. “你是美丽的——虽然你太苍老了。”这是诗人对松的总体感觉和评价。从外表看，松并不美，但松的内在精神是年轻的。

（5）结合下面的小资料，写一写自己读后的感受。（6分）
诗人笔下的松，其实有着很深的寓意。可以说，它是中华民族的一个缩影。这个民族历史悠久，负载沉重，有着许多的痛苦——灾难太多了，各种负担也太重了。然而，这个民族是坚强的，不会倒下去，并有着崇高的精神。
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答案：
(1)古松
(2)①第一句：你的身体又弯曲，又倾斜
第二句：你的裂皱是那么深，那么宽，而又那么繁复交错
②为下文进一步刻画松、赞美松做铺垫
(3)描写这些小动物是怎样在松树上生活的，使读者清晰地看到古松的负载是多么沉重，蜜蜂、蚂蚁、鸽子、松鼠，都依靠古松而栖息。
(4)C
(5)读了这首诗，我发现，无论是古诗还是现代诗，都是作者表情达意的工具，作者都会把自己的思考所得置于文字之中，让我们透过诗句与作者的思想产生共鸣。