《2025年阳光同学一线名师全优好卷四年级语文下册人教版》

四四年级(1)班正在开展“乐游诗歌王国”主题活动，掀起了同学们学习诗歌的热潮，一起走进诗歌王国吧！
　　(11分)
1.天天想和同学们合作编一本诗集,应该怎样合编诗集呢？(　　　　)(多选)(3分)
　
A.需要确定诗集内容,必须是自己写的诗。
　
B.可以从诗人、内容、形式等方面给诗歌分类。
C.可以给诗集取一个好听的名字,制作封面和目录。
D.可以图文并茂,给诗歌集配上插图。
2.仿照下面这首描写春天的诗,帮畅畅创作一首描写夏天的诗！(5分)
　　　　　　　　春天的早晨，
　　　　　　　　　怎样的可爱呢！
　　　　　　　　

融

冶

的

风

，
　　　　　　　　　

飘

扬

的

衣

袖

，
　　　　　　　　　　

静

悄

的

-

心

情

。
　　　　　　______________________
　　　　　　　______________________
　　　　　　______________________
　　　　　　　______________________
　　　　　　　　______________________
3.我还搜集了很多现代诗歌,其中____________这首诗歌中的“______________________________"让我印象深刻。(3分)

答案： 1.BCD　2.示例:夏天的雨后，怎样的迷人呢！芳香的泥土，油绿的树叶，跳动的露珠。　　3.示例:《再别康桥》　那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。

五阳阳搜集了叶赛宁的《稠李树》一诗。一起阅读，完成以下练习。(16分)
　　　　　　　　　　稠李树
　　　　　　　　　　叶赛宁
　　　　　　馥郁(fù)郁(yù)的稠李树,
　　　　　　和春天一起开放，
金灿灿的树枝，
　　　　　像鬈(quán)发一样生长。
　　　　　蜜甜的露珠，
　　　　　顺着树皮往下淌;
　　　　　留下辛香味的绿痕，
　　　　　在银色中闪光。
　　　　　缎子般的花穗，
　　　　　在露珠下发亮，
　　　　　就像璀(cuǐ)璨(càn)的耳环,
　　　　　戴在美丽姑娘的耳上。
　　　　　在残雪消融的地方，
　　　　　在树根近旁的草上，
　　　　　一条银色的小溪，
　　　　　一路欢快地流淌。
　　　　　稠李树伸开枝丫，
　　　　　发散着迷人的芬芳，
　　　　　金灿灿的绿痕，
　　　　　映着太阳的光芒。
　　　　　小溪扬起碎玉的浪花，
　　　　　飞溅到稠李树的枝杈上,
　　　　　并在峭壁上弹着琴弦，
　　　　　为她深情地歌唱。
1.同学们对这首诗有不同的理解,其中不恰当的一项是(　　　)(3分)
　
A.“缎子般的花穗”不但写出了花穗明亮的光泽,还写出它光滑、柔软的特点。
　
B.叶赛宁使用了稠李树、露珠、小溪等意象,将一棵像孩童般茁壮成长的稠李树描写得仿佛有了生命、有了香气,五颜六色,馥郁芬芳。
　
C.诗歌基调昂扬,隔行押韵，节奏鲜明，语言优美凝练，极富抒情意味,具有田园牧歌般的意境。
　
D.这首诗细致描写了稠李树的树枝、花穗、枝丫,呈现了露珠在树皮上流淌,小溪在树边欢唱的景象。
2.读完叶赛宁的《白桦》和《稠李树》,阳阳发现白桦和稠李树的形象完全不同,他做了这样两个比喻:纯洁文静的少女、艳丽活泼的姑娘。白桦是__________________的形象,稠李树是__________________的形象,但是诗人都表达了______________________________的情感。(4分)
3.和阳阳一起赏析“金灿灿的树枝,像鬈(quán)发一样生长”的精妙之处。(3分)
　______________________________
4.读到画线诗句时，小丽想到自己踏春时看到的美景，于是仿照诗人的手法,创作了一首小诗。(6分)
　______________________"______________________"
　______________________"______________________。

答案： 1.B　2.纯洁文静的少女　艳丽活泼的姑娘　对树和大自然的喜爱、赞美　3.运用了比喻的修辞手法，将树枝比作鬈发，生动形象地写出了稠李树生命力旺盛的特点，表达了作者对稠李树的喜爱和赞美之情。　　4.示例:柳姑娘扬起嫩绿的发辫，拂过孩童的脸庞，在河面上欣赏着自己婀娜的舞姿，飞翔的百灵鸟为她伴奏。