《2025年课时提优计划作业本九年级语文下册人教版》

阅读下面古诗文,完成4−9题。(19分)
　　　　　　　　　　　　　　　
[甲]江村二首(其一)
　　　　　　　　　　　　　　　　　
[宋]苏　轼
　　　　　　　　　　　　　　野水开冰出，山云带雨行。
　　　　　　　　　　　　　　白鸥乘晓泛,黄犊试春耕。
　　　　　　　　　　　　　　地僻民风古，年丰米价平。
　　　　　　　　　　　　　　村居自潇洒，况有读书声。
　　　　　　　　　　　　　　　
[乙]稼说送张琥①
　　　　　　　　　　　　　　　　　
[宋]苏　轼
曷尝②观于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。其田美而多，则可以

更

休，而地力得全;其食足而有余，则种之常不后时，而

敛

之常及其熟。故富人之稼常美少秕而多实久藏而不腐。
　　今吾十口之家，而共百亩之田。寸寸而取之，日夜以望之，相寻于其上者如鱼鳞，而地力

竭

矣。种之常不及时，而敛之常不待其熟，此岂能复有美稼哉？
　　古之人，其才非有以大过今之人也。平居所以自养而不敢轻用，以待其成者。三十而后仕，五十而后爵。此古之人所以大过人，而今之君子所以不及也。
　　吾少也有志于学，不幸而早得③与吾子④同年，吾子之得亦不可

谓

不早也。吾今虽欲自以为不足，而众已妄推之矣。呜呼，吾子其去此⑤而务学也哉！博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。
　　子归过京师而问焉，有日辙子由者，吾弟也，其亦以是语之。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(选自《苏轼文集》,有删改)
　　
[注释]①张琥:与苏轼同年登进士第。②曷尝:此处意为“可曾”。③早得:很早登第。④吾子:古时对人的尊称，可译为“您”。⑤去此:抛弃已得(登第)的浮名。
4.解释下列加点的词。(4分)
　(1)则可以

更

休:__________________　　　　　　(2)而

敛

之常及其熟:__________________
　(3)而地力

竭

.矣:__________________　　　　　　(4)亦不可

谓

不早也:__________________
　　　　　　　　　　　课时提优计划作业本.语文.九年级下册
5.用“/”为乙文中画波浪线的句子断句。(限两处)(2分)
　故富人之稼常美少秕而多实久藏而不腐
6.翻译乙文中画横线的句子。(3分)
　吾今虽欲自以为不足，而众已妄推之矣。
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7.在甲诗前两联中任选一联，自选角度进行赏析。(3分)
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8.甲诗中“耕”“读”二字分别与乙文中哪两个字相对应？(2分)
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9.本文与宋濂的《送东阳马生序》在写作手法上有何异同？请加以分析。(5分)
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答案： 4.（1）轮流，交替 （2）收获 （3）枯竭，用尽 （4）说
5. 故富人之稼常美/少秕而多实/久藏而不腐
6. 我现在虽然想自认为不足，但众人已经不切实际地推许我了。
7. 首联示例：春日回暖，山野之水挤破冰层，潺潺流向远方；云从山的深处飘来，浮云过处，携带春雨，飘然落下。这两句诗将野水、山云拟人化，“开”“出”“带”“行”几个动词，尽显春日大地冰融雨沛、清新怡然、暗藏生机的特点，体现出诗人对江村风光的欣赏、沉醉之情。
颔联示例：拂晓时分，白鸥似一只只小舟漂浮在水面上；春耕时节，小黄牛也试着来耕作。白的鸥鸟、黄的牛犊，“白”“黄”相映，给视觉以清新鲜明的冲击感。这两句诗写出了乡村生气勃勃、旷远宜人的特点，体现出诗人对江村风光的欣赏、沉醉之情。
8. 养、学。
9. 都运用了对比手法。宋濂描述自己借书、求师之难，饥寒奔走求学之苦等，与太学生优越的学习条件加以对比，说明学业能否有所成就主要在于主观是否努力，勉励马生刻苦读书、专心治学。苏轼将富人种田和穷人种田的不同方法、效果进行对比，用古人自我修养积淀与今人做对比，指出学习应有的方法和态度。
不同点：《稼说送张琥》还运用了类比手法，以“稼”作喻：种庄稼要等到成熟才能收割；学习要博观而约取，厚积而薄发。告诫张琥不要急于求成，必须积以时日，勤苦修养。
【参考译文】
【乙】你可曾观察过富人是怎样种庄稼的吗？他们的田地肥沃而且多，他们的粮食富足而且有余。他们的田地肥沃而且多，便可以轮作而使地力得到保全；他们的粮食富足而且有余，便能及时种植而不会误农时，而收获庄稼也能等到庄稼成熟。所以，富人的庄稼常常非常好，籽粒饱满而很少空秕，可以贮藏很久而不腐烂。
现在，我全家有十口人，而一共只有一百亩田地。每一点土地都不让它空闲，日夜盼望着得到收获，耕种收获像鱼鳞那样挨着一茬又一茬，而地力因此便枯竭了。种的时候常赶不上农时，而收获的时候常常等不到它长熟，这样哪里还能有好的庄稼呢？
古时候的人，他们的才能并不远远超过今天的人。他们平日里注意自身修养并且不敢贸然行事，等候着思想才华完全成熟。年近三十而后出来做官，年过五十而后才得到爵位。古人之所以远远超过今天的人，而今天的君子之所以不及古人，就是这个原因。
我从少年时代起便立志学习，不幸早早与你同年考中进士。你考中进士也不能说不早。我现在虽然自认为不足，但众人已经不切实际地推许我了。唉！你应当抛弃这些浮名而专心致志地去学习。广泛地阅览而简要地吸取，丰富地积累而精当地表达，我能告诉你的就只有这些了。
你回去路过京城去问一问，有一个名叫苏辙字子由的，他是我的弟弟，把我对你讲的这些话也告诉他。