《2025年赢在假期期末加寒假七年级语文人教版合肥工业大学出版社》

4. 刚刚升入初中的小语平日里对中国传统文化非常感兴趣，她在自我介绍时用了一句古诗文来暗示自己的年龄，大家顿觉无比惊奇，经过小语的一番解释后，大家都对我国传统的年龄称谓产生了兴趣。下列选项中，小语自我介绍时可能运用的一句是 (　　　　)
A. 弱冠弄柔翰，卓荦观群书
B. 束发而就大学，学大艺焉，履大节焉
C. 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初
D. 十有五年而笄

答案： C

(一)阅读下面的古诗，完成题目。
【甲】十一月四日风雨大作(其二)
[宋]陆 游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【乙】望阙台^①
[明]戚继光
十年^②驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮^③。
繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。
【注释】①望阙台：在今福建省福清市，为戚继光自己命名的一个高台。②十年：指诗人调往浙江，再到福建抗倭这一段时间。③宸銮：皇帝的住处。
5. 下列对【甲】【乙】两首诗的理解与分析不正确的一项是 (　　　　)
A. 【甲】诗中“不自哀”三字情绪急转，诗人对自己的处境并不感到悲哀，展现出一种乐观豪放之气。
B. 【乙】诗中的“寒”字，既指苍茫清寒的海色，同时也暗示旷日持久的抗倭斗争是多么艰难困苦。
C. 【甲】【乙】两诗中都是通过描写战争的场面，揭露战争的残酷，体现了诗人忠贞不渝的报国之心和爱国之情。
D. 【甲】【乙】两诗中都运用了间接抒情的手法，分别通过“入梦来”和“繁霜”“秋叶”来表达情感。
6. 【甲】【乙】两首诗中都用到了“孤”字，请简要分析“孤”字在两首诗中分别体现了诗人怎样的处境和心理。
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答案： 5.C
6.【甲】诗中的“孤”字体现了诗人罢官回乡后生活孤苦的凄凉境遇，不仅居处偏僻，而且内心苦闷，没有知音。【乙】诗中的“孤”字写出了当时的战斗艰苦卓绝，体现了诗人远离京师得不到支持的艰难处境，表达了他心有不满但又对朝廷抱有期望的矛盾心理。

(二)阅读下面的现代文，完成题目。
春风过处
王畔政
①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。
②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。
③春风是

一

寸

一

寸

地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后

一

点

一

点

着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。
④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。
⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。
⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。
⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。
⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风而飞，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。
⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红茸茸的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。
⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也

不

急

于

赶

路

避

雨

，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。
⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道；近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。
7. 下列对本文的理解和分析，错误的一项是 (　　　　)
A. 第①段开篇点题，写了春风过处，万物复苏，生机勃勃，起到总领全文的作用。
B. 第⑧段描写大人小孩在春风里放风筝的画面，意在表现人们对美好理想的追求。
C. 第⑪段通过对落日、炊烟、小街等景物的描写，突出了村庄安详静谧的氛围。
D. 本文从大自然写到人物再写到村庄，思路清晰，表现了春风给万物带来的变化。
8. 结合全文，简析第③段中加点词语的作用。
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9. 第⑩段中从坡里回家的村民为什么“不急于赶路避雨”？
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10. 本文从视觉、嗅觉、听觉描写春风，请选取其中一个角度，结合具体语句分析其效果。
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答案： 7.B
8.内容上：“一寸一寸”“一点一点”数量词叠用，动态地写出了春风吹过、春天慢慢到来的细腻的过程，表现了人们用心感受春天慢慢到来时急切的心情，抒发了作者对轻柔春风的喜爱之情。 结构上：引出下文，后文描写春风过处万物的变化过程都是紧紧围绕“一寸一寸”“一点一点”展开的。
9.①春风柔和，春雨温润，不舍离开；②沐浴在春雨里，人们像享受甘霖一样享受着雨的滋润，不忍离开；③春雨贵如油，表现了村民们对春雨的喜爱而不愿离开，村民们由春雨联想到丰收的景象，寄托了人们对生活的希望。
10.【示例一】视觉，如第⑤段中“麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展”，从视觉的角度，运用拟人的手法，“脱去”“伸展”生动传神地写出了春风过后麦田的颜色由灰白变成深绿的过程，表现出勃勃生机，抒发了作者对春风的喜爱之情。 【示例二】嗅觉，如第⑨段中“上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴”，“弥漫”是“布满、充满”之意，从嗅觉的角度写韭菜里泥土气味的浓郁，通过写气味来写无形的春风无处不在，抒发人们对春风的喜爱之情。【示例三】听觉，如第⑥段中“它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着‘鹅鹅鹅’‘嘎嘎嘎’的歌”，从听觉的角度写鹅鸭在水里唱歌，运用拟人的手法，生动地写出了鹅鸭的叫声像歌声一样动听，表现了鹅鸭在水中觅食、嬉戏的欢快，抒发了作者对春风的喜爱之情。