《2025年金钥匙课时学案作业本九年级历史下册人教版》

5. 下表是第二次工业革命中一系列发明的简表(部分)。由此可见，第二次工业革命的特点是 （ ）

A. 以英国为中心
B. 发明者多为实践工人
C. 集中于轻工业部门
D. 涉及领域更为宽广

答案： D 解析：第二次工业革命涉及化工、机械制造、生活用品等诸多领域，相比于第一次工业革命，第二次工业革命涉及的领域更加宽广，D项正确；从表格中的人物及国籍一列来看，第二次工业革命中的很多发明者来自美国，因此，“以英国为中心”说法错误，排除A项；从发明者的身份一列来看，他们有的是化学家，有的是工程师等，因此，“发明者多为实践工人”说法错误，排除B项；第二次工业革命以重工业为主，排除C项。

6. 1867年，瑞典人诺贝尔发明了现代炸药。因其成本低廉、节省人力，很快被应用于国民经济各个部门。但是它也因破坏性大受到各国军工企业青睐。这表明 （ ）
A. 炸药推动了生产力发展
B. 炸药加剧了战争烈度
C. 科学技术是第一生产力
D. 科学技术具有两面性

答案： D 解析：材料中“因其成本低廉、节省人力，很快被应用于国民经济各个部门”表述了科学技术的积极方面的意义，材料中“它也因破坏性大受到各国军工企业青睐”表述的是科学技术的消极影响。所以题干表述的是科学技术的两面性，D项正确。

7. 第一次工业革命到第二次工业革命的变革是全方位的巨大变革，其中生产组织形式的飞跃表现在 （ ）
A. 工厂制到垄断组织
B. 轻纺工业到重化工业
C. 蒸汽化到电气化
D. 商业资产阶级到工业资产阶级

答案： A 解析：依据所学可知，第一次工业革命出现的生产组织形式是工厂，第二次工业革命出现的生产组织形式是垄断组织，因此，本题正确答案为A。

8. “大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会和商人行会的性质是一样的。阅读下列材料，回答问题。
材料一 12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。当时，大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。
（1）根据材料一，概括出西欧中世纪大学的“美好”之处。
材料二 19世纪的欧美大学成为第二次工业革命的源头，为西方工业化提供了不竭的动力。众多科学家在大学实验室中刻苦研究，反复实践，在电磁学、化学和热力学等方面取得了重大突破。这些发明成果在生产实践中被不断转化为生产技术。新的技术、新的发明层出不穷，推动了第二次工业革命的深入发展。
——摘编自元朋《大学与第二次工业革命——以19世纪德国工业革命为例》
（2）根据材料二，结合所学知识归纳第二次工业革命的特点。并列举一项当时在新材料领域的重大发明。
（3）根据以上材料，说明大学与社会经济发展的关系。

答案： （1）大学的课程种类多，专业选择面广，学习进度安排相对科学，课程反映了经济和社会发展的需要。 （2）特点：新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，科学研究同工业生产紧密结合；美国和德国走在其他国家的前面；电力的广泛应用；规模大，同时发生在几个资本主义国家；发明以重工业为主等。 发明：美国人海厄特发明了赛璐珞制造技术（或法国人夏尔多内发明了人造纤维）。
（3）社会经济发展促进大学发展，大学发展反过来也会推动社会经济的发展，两者相互作用，相互制约。