科目:若把一个函数y=f(x)的图象按α=(-π/3,-1)平移后得到函数y=cosx的图象,则函数y=f(x)的解析式为A.y=cos(x+π/3)-1B.y=cos(x-π/3)-1C.y=cos(x+π/3)+1D.y=cos(x-π/3)+1,来源:,题型:单选题
若把一个函数y=f(x)的图象按α=(-π/3,-1)平移后得到函数y=cosx的图象,则函数y=f(x)的解析式为
- A.y=cos(x+π/3)-1
- B.y=cos(x-π/3)-1
- C.y=cos(x+π/3)+1
- D.y=cos(x-π/3)+1
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科目:下面属于线性相关关系的是A.圆的周长和它的半径之间的关系B.价格不变的条件下,商品销售额与销售量之间的关系C.家庭收入愈多,其消费支出也有增长的趋势D.正方形面积和它的边长之间的关系,来源:,题型:单选题
下面属于线性相关关系的是
- A.圆的周长和它的半径之间的关系
- B.价格不变的条件下,商品销售额与销售量之间的关系
- C.家庭收入愈多,其消费支出也有增长的趋势
- D.正方形面积和它的边长之间的关系
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科目:r≤1,且r越接近于1,两个变量的线性相关程度越强 r≤1,且r越接近于0,两个变量之间几乎不存在线性相关关系 r≥1,且r越接近于1,两个变量的线性相关程度越强 样本相关系数用来衡量两个变量之间的线性相关程度,来源:,题型:单选题
下列有关变量间线性相关系数的说法不正确的是
- A.r≤1,且r越接近于1,两个变量的线性相关程度越强
- B.r≤1,且r越接近于0,两个变量之间几乎不存在线性相关关系
- C.r≥1,且r越接近于1,两个变量的线性相关程度越强
- D.样本相关系数用来衡量两个变量之间的线性相关程度
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科目:在通过国家司法考试的考生中,统计发现重点大学理工科法律专业的考生占了一定的比例,说明严密的逻辑思维与法律专业的理解学习存在什么关系A.正相关B.负相关C.无关D.不确定,来源:,题型:单选题
在通过国家司法考试的考生中,统计发现重点大学理工科法律专业的考生占了一定的比例,说明严密的逻辑思维与法律专业的理解学习存在什么关系
- A.正相关
- B.负相关
- C.无关
- D.不确定
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科目:变量x与y具有线性相关关系,当x取值16,14,12,8时,通过观测得到y的值分别为11,9,8,5,若在实际问题中,y的预报最大取值是10,则x的最大取值不能超过A.16B.17C.15D.12,来源:,题型:单选题
变量x与y具有线性相关关系,当x取值16,14,12,8时,通过观测得到y的值分别为11,9,8,5,若在实际问题中,y的预报最大取值是10,则x的最大取值不能超过
- A.16
- B.17
- C.15
- D.12
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科目:已知不等式x+|x|<2,则x的取值范围是A.(-1,1)B.(-∞,0)C.(-1,0)D.(-∞,1),来源:,题型:单选题
已知不等式x+|x|<2,则x的取值范围是
- A.(-1,1)
- B.(-∞,0)
- C.(-1,0)
- D.(-∞,1)
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科目:已知两个实数集A={a1,a2,a3,a4,a5},B={b1,b2,b3,b4},若f(a1)≥f(a2)≥f(a3)≥f(a4)≥f(a5),且B中恰有一元素没有原象,则这样的映射共有A.24个B.6个C.36个D.12个,来源:,题型:单选题
已知两个实数集A={a1,a2,a3,a4,a5},B={b1,b2,b3,b4},若f(a1)≥f(a2)≥f(a3)≥f(a4)≥f(a5),且B中恰有一元素没有原象,则这样的映射共有
- A.24个
- B.6个
- C.36个
- D.12个
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科目:已知不等式|x-1|≥kx对一切实数x∈R都成立,则实数k∈A.(-∞,0)B.[-1,0]C.[0,1]D.[0,+∞],来源:,题型:单选题
已知不等式|x-1|≥kx对一切实数x∈R都成立,则实数k∈
- A.(-∞,0)
- B.[-1,0]
- C.[0,1]
- D.[0,+∞]
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科目:将进货单价为8元的商品按10元一个销售时,每天可卖出100个,若此商品的销售单价每再涨1元,日销售量就减少10个,为了获取最大利润,此商品的销售单价应定为元A.12B.13C.14D.15,来源:,题型:单选题
将进货单价为8元的商品按10元一个销售时,每天可卖出100个,若此商品的销售单价每再涨1元,日销售量就减少10个,为了获取最大利润,此商品的销售单价应定为元
- A.12
- B.13
- C.14
- D.15
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科目:否定结论“至少有一个解”的说法中,正确的是A.至多有一个解B.至少有两个解C.恰有一个解D.没有解,来源:,题型:单选题
否定结论“至少有一个解”的说法中,正确的是
- A.至多有一个解
- B.至少有两个解
- C.恰有一个解
- D.没有解
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