《2026年课堂笔记六年级语文下册人教版》

阅读：体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。

答案： 老舍的“京味儿”语言通俗直白、鲜活生动，充满生活气息。如“腊七腊八，冻死寒鸦”引用俗语，自然亲切；“零七八碎儿”“玩意儿”等口语化词汇，展现北京方言特色。文中描写熬腊八粥“这不是粥，而是小型的农业产品展览会”，用生动比喻体现老北京春节饮食民俗的丰富；“祭灶王”“守岁”等习俗描写，展现了老北京春节庄重、热闹、温馨的民风民俗。

阅读：联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。

答案： 不同时代春节习俗存在差异，老舍笔下老北京春节有“祭灶王”“熬腊八粥”等传统习俗，现代春节虽仍有贴春联、吃年夜饭等，但“祭灶王”等部分习俗简化或消失，新增看春晚、发红包等活动。不同地域春节习俗各具特色，北方多吃饺子，南方部分地区吃汤圆；北方逛庙会，南方有舞龙舞狮等不同表现形式，通过对比能鲜明感受地域差异。

写作：了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。

答案： 课文按时间顺序叙述，从腊月初旬开始，历经腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节，直至正月十九结束。详略安排上，详写“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”，这些日子是春节高潮且民俗特色鲜明；略写其他日子，使文章重点突出，主次分明。效果是既展现春节全貌，又深入刻画关键习俗，让读者印象深刻。作者抓住特色民俗细致描写，如写腊八聚焦“熬腊八粥”“泡腊八蒜”，从食材、制作过程、色味等方面描写，使习俗特点鲜明，我们写作时可借鉴此方法，选取有代表性的事物细致刻画。

阅读要素点对点：分清内容的主次，领会作者要表达的意思。

答案： 本文主次分明，主要内容是“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”这几天的民俗活动，作者对其细致描写；次要内容是春节期间其他日子的活动，仅简单提及。作者通过这样的安排，旨在用充满“京味儿”的语言，描绘老北京春节的民风民俗画卷，表现春节的隆重与热闹，展示传统节日氛围的温馨美好，表达对传统文化的喜爱之情。

写作要素点对点：按时间顺序叙事。

答案： 时间顺序即按照事物发展过程的先后来介绍。按时间顺序叙事时，要避免不必要的时间罗列，所写时间需紧扣主题、为主题服务。如本文以“腊月初旬”“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”“正月十九”等时间词为线索，串联起春节习俗，各时间点的选取都围绕展现春节民俗这一主题，使文章条理清晰、内容完整。