第57页
- 第1页
- 第2页
- 第3页
- 第4页
- 第5页
- 第6页
- 第7页
- 第8页
- 第9页
- 第10页
- 第11页
- 第12页
- 第13页
- 第14页
- 第15页
- 第16页
- 第17页
- 第18页
- 第19页
- 第20页
- 第21页
- 第22页
- 第23页
- 第24页
- 第25页
- 第26页
- 第27页
- 第28页
- 第29页
- 第30页
- 第31页
- 第32页
- 第33页
- 第34页
- 第35页
- 第36页
- 第37页
- 第38页
- 第39页
- 第40页
- 第41页
- 第42页
- 第43页
- 第44页
- 第45页
- 第46页
- 第47页
- 第48页
- 第49页
- 第50页
- 第51页
- 第52页
- 第53页
- 第54页
- 第55页
- 第56页
- 第57页
- 第58页
- 第59页
- 第60页
- 第61页
- 第62页
- 第63页
- 第64页
- 第65页
- 第66页
- 第67页
- 第68页
- 第69页
- 第70页
- 第71页
- 第72页
- 第73页
- 第74页
- 第75页
- 第76页
- 第77页
- 第78页
- 第79页
- 第80页
- 第81页
- 第82页
- 第83页
- 第84页
- 第85页
- 第86页
- 第87页
- 第88页
- 第89页
- 第90页
- 第91页
- 第92页
- 第93页
- 第94页
- 第95页
- 第96页
- 第97页
- 第98页
- 第99页
- 第100页
- 第101页
- 第102页
- 第103页
- 第104页
- 第105页
- 第106页
- 第107页
- 第108页
- 第109页
- 第110页
- 第111页
- 第112页
- 第113页
- 第114页
- 第115页
- 第116页
- 第117页
- 第118页
- 第119页
- 第120页
- 第121页
- 第122页
- 第123页
- 第124页
- 第125页
- 第126页
- 第127页
- 第128页
- 第129页
- 第130页
- 第131页
- 第132页
- 第133页
- 第134页
- 第135页
- 第136页
- 第137页
- 第138页
- 第139页
- 第140页
- 第141页
- 第142页
- 第143页
- 第144页
- 第145页
- 第146页
- 第147页
- 第148页
- 第149页
- 第150页
- 第151页
- 第152页
- 第153页
- 第154页
- 第155页
- 第156页
- 第157页
- 第158页
- 第159页
- 第160页
- 第161页
- 第162页
一、根据拼音写出本课会写的字。
lǐn gē da gùn cái chóu xiàng
diāo duò tuí jǔ sàng pā tì
lǐn gē da gùn cái chóu xiàng
diāo duò tuí jǔ sàng pā tì
答案:
凛、疙、瘩、棍、裁、筹、橡、雕、跺、颓、沮、丧、趴、屉。
二、在课文中找出与下列解释相符的词语,填一填。
:形容声势、威力极大。
:形容迟钝的样子。
:独创一格,与众不同。
:形容败兴的样子。
:指人不停地自言自语。
:形容声势、威力极大。
:形容迟钝的样子。
:独创一格,与众不同。
:形容败兴的样子。
:指人不停地自言自语。
答案:
叱咤风云 呆头呆脑 别出心裁 垂头丧气 念念有词
三、课文内容理解。
1. 为什么第5自然段要写破旧的课桌?
写破旧的课桌,一方面是交代玩竹节人的,另一方面也表现出了在那个物质匮乏的年代里竹节人作为玩具带给。
2. 竹节人给“我们”带来哪些乐趣?
竹节人让“我们”体会到了自己制作玩具的乐趣,丰富了,丰富了。
3. 写下课后老师在自己的办公桌上玩竹节人的这部分可以删去吗?为什么?
。写下课后老师在自己的办公桌上玩竹节人,突出了,抒发了“我们”内心的。这部分内容深化主旨,与斗竹节人部分共同构成“我”童年的。
1. 为什么第5自然段要写破旧的课桌?
写破旧的课桌,一方面是交代玩竹节人的,另一方面也表现出了在那个物质匮乏的年代里竹节人作为玩具带给。
2. 竹节人给“我们”带来哪些乐趣?
竹节人让“我们”体会到了自己制作玩具的乐趣,丰富了,丰富了。
3. 写下课后老师在自己的办公桌上玩竹节人的这部分可以删去吗?为什么?
。写下课后老师在自己的办公桌上玩竹节人,突出了,抒发了“我们”内心的。这部分内容深化主旨,与斗竹节人部分共同构成“我”童年的。
答案:
1. 场所;孩子们的欢乐 2. 课余生活;童年记忆 3. 不可以;竹节人带来的乐趣具有感染力;喜悦和自豪;美好回忆
查看更多完整答案,请扫码查看